申报首批教授级中学高级教师述职报告

洛阳中学蔡建泉

各位老师：

我1975年高中毕业，78年恢复高考进入镇江师专读书，81年起在横山桥中心校教了3年初中语文，84年后在遥观南塘桥初中又教了7年初中语文，91年开始到现在，一直在洛阳中学，教了15年的高中语文，做了20年班主任，8年副校长。

回头看看，我由一名学步的青年，到被评上省特级教师，在教书育人的道上，一路走来，青春共梦想齐飞，智慧与汗水相伴；人生50，按孔子的说法是知天命的年龄；但是孔子又说，逝者如斯夫，不舍昼夜。我常想，未来的10年，你将怎样度过。你能无愧于政府和人民赋予你的这份荣誉，你能不辜负倾情培育了自己的领导、学校吗。你能无愧于自己的人生吗。为了脚下的路，也为了与同行分享成长的体验，我给大家汇报自己教书育人的三点体会：

一、读书固本

作为语文教师，曾千百次的追问自己。你最缺少什么。

底气，语文的底气。底气来自读书。

读能固本，读能活源，读能养气。总觉得，语文教师首先应该做读书的种子，然后才能做教师，做好教师。一个平时不爱读书的人，是不能真正让他的学生爱上读书的。

然而，现实却不能让我们的教师好好地读书。我工作的情境跟其它人没有什么两样，就静心读书而言，作为分管德育工作的副校长，甚至更加糟糕。学校摊子大，分管事务杂，从早到晚，早6点到校晚6点到家，转得像个陀螺。因此每当想及读书，实在愧疚于心，我真正沦为了时间的乞丐，精力的乞丐，但是，我却不允许自己沦为精神的乞丐。在理想和现实的挣扎中，这26年来，从未间断地读，认真琢磨着读，读了又派上用场的书有三本：《中学语文教学》、《语文学习》、《青年文摘》。每月一期，一月三本，经久历年，至今已有900多本，它们在我的案前床头，通常占据着比较显眼的位置，妻说：不可一日无此君。一点不假。有时遇上外出，必不可少的伴侣非它们莫属。最近喜迁新居，别的物件扔了不少，唯独这三种杂志一本不拉，它们如同历久弥新的知己老友，赫然端居于我崭新的书柜之中，我对之敬爱有加。因为，是她们开阔了我的视野，丰富了我的交往，启迪了我的心智，砥砺了我的意志，坚定了我的操守，激活了我的潜能。26度春秋，语文教育风起云涌，群星璀璨，气象万千，我一路走一路看一路学，可谓风光无限；26番寒暑，语文学科工具性与人文性，科学性与艺术性，争鸣讨论，时分时合，融和发展，我边听边思，且思且行，倒也乐在其中；26个三百六十五里路，经而立过不惑奔天命，因读书而保持着年青的心态年青的姿态年青的作风与干劲。

其间，用心去读并推荐给同仁一起去读的，有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、亚米契斯的《爱的教育》，与青年教师谈得最多的，是魏书生的《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》。读这些书的最大好处是，这些文字，来自作者亲身的实践，字里行间带者着教育者独到的教育眼光，浸润着教育者本人深刻的教育理念，平常的故事蕴涵着不平常的教育智慧。我的同学，同事，和朋友，经常会送一些他们觉得好的书，我十分珍视，珍视的方式便是阅读，读后再互相交流，也是人生之一乐。今年春节，外孙女送我一座移动图书馆，里边收藏的18000册世界经典名著，可读可听，足够我享用一生了。

二、写文强智

教育需要素养，更需要智慧，而写，则是获得这种智慧的有效途径。