履职总结

一、思想素质方面

在近5年的教学工作中，我认真加强师德修养，提高道德素质。有良好的师德风范和教师素养，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。对待同事团结协作、互相尊重。对待学生民主平等，公正合理，严格要求。任现职以来，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人。

二、教育教学方面

作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教二十多年，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当教育工作者的信条。我坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系。引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

三、班主任工作方面

履现职期间也使我明白班主任工作的重要性。一个班级的班风、学风、班级总体情况如何，主要是靠班主任如何当。我认为最重要的一点就是要“爱”学生，学生在家里有什么事就找父母，而到学校就只能找老师，老师就应该像父母一样给予他们生活、学习多方面的关心，让他们信任我们，也爱我们。曾记得刚参加工作时，我班上的一个学生，因为家庭困难差点辍学，我从多方面关心她，还鼓励其他同学也帮助她，让她感受到学校的温暖，班级的幸福，最终以优异的成绩升入中学。令我欣慰的是每逢教师节，都会收到她亲切的问候，真是一分付出，一分收获。另外班主任工作也很辛苦，要做好班主任工作还要全面了解学生的家庭情况，随时了解学生生活、学习情况和不同年龄段的思想动态，针对不同的学生采取不同的方法。在班上必须奖惩分明，顽劣学生如果有进步要及时表扬，鼓励，优等生做错事也应严律批评，不能一味溺爱，纵容。这样久而久之，学生就会明辨是非，知道约束自己的行为，从而向着好的方向发展。也就达到我们教书育人的目的。四教育教学成绩

履职以来，我所取得的各科教学成绩如下。2010年、2012年、20013年、2015年都获得洱源县茈碧湖镇教学成果突出奖，2016年洱源县教育局“优秀教师”奖。

五、培训提高