高职院校信息化建设特色及启示

【摘要】新加坡教育在全球名列前茅，在亚洲排名第一，其高职院校重视信息化教学建设，重视师资力量建设。信息化教育教学起步早、水平高，理念领先、特色鲜明，值得我们学习和借鉴。我国西部地区高职院校信息化建设还存在许多欠缺，应从信息化平台建设、师资培训及培养学生信息化学习积极性等方面入手，迅速提高信息化教育教学水平。

【关键词】新加坡高职院校;信息化;教学建设;特色;启示

教育信息化是高校教育现代化目标实现的重要途径，国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０）年》中明确指出：教育信息化是推进教育改革与发展的战略制高点，信息技术对教育发展具有革命性影响，要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平。在《２０１４全球信息技术报告》“最佳互联国家”中新加坡排名第二，在《２０１６年全球信息技术报告》“网络就绪指数”中排名第一。新加坡有５所公办理工学院，新加坡理工学院和在信息化教学方面起步早、投资大、效果好，做出了令人瞩目的成绩，其做法和经验值得我们学习和借鉴。

一、新加坡职业院校信息化教学发展背景

１.教育信息化发展规划。从１９９７年开始，新加坡教育部连续推出了三个教育信息化发展规划———ＭａｓｔｅｒＰｌａｎ１（１９９７－２００２）、ＭａｓｔｅｒＰｌａｎ２（２００３－２００８）、ＭａｓｔｅｒＰｌａｎ３（２００９－２０１４）。２０１５年，学校又推出了ＭａｓｔｅｒＰ１ａｎ４（２０１５－２０２０）。２.智慧国家计划。２００６年６月，新加坡政府依托信息通信发展管理局推出了智慧国家２０１５（ＩｎｔｅｌｌｉｇｎｔＮａｔｉｏｎ２０１５）愿景计划，确定的目标是：到２０１５年，利用资讯通信为经济和社会创造的增值居全球之首。２０１４年新加坡提前完成了智慧国愿景计划，２０１５年又推出“智慧国家２０２５”十年计划。

二、新加坡高职院校信息化建设特色