地质工程生产实践教学效果探索

［摘要］以安徽理工大学地质工程专业为例，分析了地质工程专业特点，探讨了生产实践教学中在实习时间、实习内容、实习场地等方面存在的问题，提出了建设综合实训场、生产技术人员进校园等教学模式，对于提升地质工程专业生产实践能力具有较好效果。

［关键词］地质工程专业；生产实践；实践教学；能力提升

目前国内许多高校开设了地质工程专业，且都具有自身办学特点。安徽理工大学于１９９６年开办地质工程专业，办学初期具有鲜明的煤炭行业特色，为我国煤炭行业输送了大批优秀的地质人才。地质工程专业是一个实践性很强的专业，目前国内许多学者对地质工程实践教学开展了深入探索。但我校地质工程专业在教学方面存在生产实践能力训练相对薄弱的问题，近年来部分用人单位也反映了这一情况，给我校地质工程专业实践能力培养提出了新的要求。所以，必须以提升地质工程专业学生生产实践能力为目标，探索新的实践教学模式，提高教学质量。

一、地质工程专业办学特点

我校地质工程专业办学历史可追溯至１９５１年淮南煤矿工业专科学校设立的地质科，１９５５年招收煤田地质与勘探专业本科生，１９９６年由煤田地质与勘探专业和水文地质与工程地质专业合并调整为地质工程专业。长期以来，我校地质工程专业以服务煤炭行业为主，办学特色鲜明，培养了彭苏萍院士、邱楠生教授等一大批杰出地质人才。近年来，为适应工程建设领域和地质灾害防治领域对地质人才的巨大需求，我校适时调整了地质工程专业培养目标，立足于培养具有扎实理论基础和丰富实践能力，能从事地质、交通、土木、水利等行业生产与管理工作的技术人才。我校始终坚持“厚基础、重实践、求创新、高素质”的办学理念，但由于受多方面因素影响，在实际教学中还存在重理论、轻实践的现象；从实践教学效果来看还不理想，这些给地质工程专业社会认可度和学生自信心造成一定影响。

二、地质工程专业生产实践教学存在的主要问题

（一）教学时间较短，无固定场地。目前我校地质工程专业实践教学包括地质认识实习、地质填图实习、工程地质勘察生产实习、毕业实习等，在学时安排上，地质认识实习２周、地质填图实习５周，而生产实习仅１周时间，生产实习时间明显较短；地质认识实习和地质填图实习分别有淮南舜耕山—八公山地质认识实习基地和巢湖凤凰山实习基地，有固定的实习场地和系统的教学内容，但生产实习无固定实习场地，这些直接影响生产实习效果。