高校继续教育管理创新分析

摘要。本文主要以高校的继续教育为研究对象，探讨继续教育的具体内涵，以及继续教育对高校教育事业发展的意义，提高对继续教育的重视程度，然后从师资力量、制度和技术等方面，提出高校发展继续教育管理的创新思路，旨在提升高校继续教育的管理水平，促进教育事业的发展。

关键词：高校;继续教育;管理创新

随着高校教育事业的发展，以及社会对人才需求的不断变化，新时期高校为了实现更好的发展，进一步满足社会对人才培养的需求，开展了继续教育。而在教育的过程中，为保障教育的水平，应改变以往的管理模式，结合市场形势、管理机制等，对管理的方式进行创新，用新思路和新方法探索管理的新途径，从而提升高校教学管理的效果，实现继续教育事业的发展。

1继续教育简述

继续教育与普通高校的教育不同，属于社会成人的在校教育活动，这种教育形式是人们在步入社会后生活学习中的重要组成部分。主要包括学历继续教育和非学历继续教育两种类型，其中，前者主要是指参加高等教育后继续进行再教育，以提升自身的学历水平为目的，而后者指的是已经结束正规教育，并处于工作岗位后参加的专业技能再教育，主要适用于技术人员，技术能力是主要的教育内容，对提升其知识含量和技能水平具有重要帮助。这两种教育形式都属于对自身知识的补充，主要教育的目的都是提升自身的素质。与普通高校相比，继续教育更加重视对人们实用专业技能的提升，对知识的培养相对较少。继续教育是高校充分发挥自身培养社会所需人才的重要途径，为更多的人提供了可以继续提升的渠道。尤其是在国家出台深化继续教育改革政策后，这种教育形式在社会人才培养中发挥着愈加重要的作用，有助于构建学习型社会，帮助人们实现终身教育，不论是对社会继续再教育人员，还是对高校本身都有着极为重要的意义。

2高校实施继续教育的意义

2.1高校发展的理性选择。随着我国高等教育逐步迈入大众化教育阶段，高校成为促进经济发展和提升国民素质的重要途径，也承担着重要的人才培养责任。一方面，随着我国高校招生规模的扩大，高职院校毕业生的数量急剧上升，每年都有几百万人的专科毕业生，这些学生中，部分学生对学历有着一定的需求，希望获得再次提升，而继续教育就为这部分学生提供了机会。另一方面，我国正处于社会转型的关键时期，经济结构和产业结构的快速变动，对劳动人员综合素质提出了更高的要求，很多人员迫切希望通过继续教育掌握更多的新理论、新知识和新技能，在这种情况下，使得继续教育成为高校发展的新契机，而开展继续教育事业也成为高校的理性选择。