高校评教成果导向教育理念研究

一、成果导向教育（obe）理念的提出

spady在1981年提出了“成果导向教育（outcome-basededucation，obe）”（以下简称obe），并迅速获得广泛的重视与应用。此后经过10年左右的发展，1994年spady在撰写的《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中，对此模式进行了深入研究，形成了较为完整的理论体系，成为美国、英国、加拿大等国教育改革的主流理念，2001年在工程技术专业领域签署的《悉尼协议》，要求参加院校的相关专业按照成果导向教育理念组织教学活动，该理念成为协议国教育教学改革的主流教学思路。obe强调以学生为中心，体现标准参照评量、精熟学习、绩效责任与能力本位的观念内涵，obe突出“学生学习成果”，至今仍被认为是追求卓越教育的正确方向。

二、成果导向教育（obe）理念下教学评价的改革与实践