浅谈农村留守儿童心理安全感的影响

摘要：

为了探究留守儿童的社会支持系统和心理安全感的关系，采用问卷法分别对460名留守儿童进行施测，结果显示：①留守儿童的社会支持系统呈现性别、年级和与谁生活在一起（与父母一方、与爷爷奶奶或外公外婆）的显著差异;②留守儿童的心理安全感呈现年级和父母务工情况（单方出外务工和双方出外务工）的显著差异;③留守儿童的社会支持系统和心理安全感存在显著相关，即社会支持系统的好坏某种程度上会影响留守儿童的心理安全感的高低。

关键词：留守儿童;安全感现状

一、问题提出

留守儿童是指父母因生活所迫外出打工而被长期留在家的不满18岁的未成年儿童。作为未成年的儿童，在成长过程中由于父母不在身边而造成的种种心理不健全的偏差现象。研究表明社会支持是影响个体身心发展的一个非常重要的因素，在前人的研究基础上，本研究进一步拓展，旨在了解留守儿童的社会支持系统和心理安全感的特点，更重要的是探究社会支持系统是否会影响其心理安全感，通过了解这批特殊人群的社会支持系统与安全感的关系，提醒外出务工的父母关注孩子的社会支持系统，以提高其心理安全感。

二、研究方法

（一）被试。问卷调查对象为江西省z市某小学五、六年级的留守儿童，一共发放465份问卷，经整理去除无效问卷，最终获得有效数据439份，回收率是98.2%。

（二）方法。采用社会支持系统问卷和儿童安全感量表。正式问卷一共分三部分：第一部分是留守儿童个人的基本情况。第二部分是社会支持系统调查问卷，该问卷包括有多少个朋友、与邻居、同学的关系，遇到困难会向哪些人求助等十道题目，从朋友、邻居、同学、老师、父母等多个角度去衡量留守儿童的社会支持系统。第三部分是儿童安全感量表，该量表一共24道题目，每个项目根据实际情况分为5个等级。

三、结果分析

（一）留守儿童社会支持系统的现状分析。

1.在性别方面呈现的区别，留守儿童的社会支持系统呈现明显差别对不同性别的留守儿童的社会支持系统得分进行了独立样本t检验，可知p=.043（＜0.04），即女童留守儿童得到的分数明显高于男童得到的分数。得到的社会支持也明显不同。

2.在不同年级方面，留守儿童的社会支持系统呈现差异不同年级的留守儿童的社会支持系统也有明显的差别，六年级的留守儿童得到的分数明显高于五年级的留守儿童得到的分数，即六年级的留守儿童获得的社会支持比五年级获得的社会支持更多一些。