思想政治教育融合发展模式探究

摘要。加强和改进高校思想政治工作是推动高等教育健康发展的必由之路。在残健融合的校园背景下，特殊教育职业院校在思想政治教育方面相比普通高校所面临的情况更加复杂，任务也更加艰巨。探索以立德树人为中心，融合“大思政”格局、“三全育人”“残健融合”理念的思想政治教育融合发展模式，是特殊教育职业院校解决现实问题、加强和改进思想政治工作的必然途径。

关键词：特殊教育；思想政治教育；融合发展

一、特殊教育职业院校思想政治教育工作中存在的主要问题

当前，特殊教育职业院校在思想政治教育方面既存在普通高校具有的一般性问题，也存在自身具有的特殊性问题，具体体现在以下几方面。（1）作为特殊教育院校，在思想政治教育方面存在先天不足等复杂问题。一是多数残疾学生家庭困难，求学经历坎坷，思想政治教育不规范甚至缺失，学生思想水平、政治觉悟、文化素养、法律意识亟待提升。二是由于独特的生理特点和复杂的人生经历，残疾学生相对于健全学生更容易产生心理问题，辨别能力也相对较弱，尤其是在与健全学生共同学习生活时，更容易加重自卑、嫉妒、愤恨等负面情绪。三是听障、视障、肢体障碍学生在生理特点上的差异，导致思想政治教育实践更加复杂化。（2）全国高校思想政治工作会议以来，职业院校对思想政治工作的重视程度有所提升，但其在工作机制、人才培养方向、师资配备和教学质量等方面还面临着或多或少的尴尬与无奈。一是亟须改变党政工团教学各部门各自为战的局面，改进思想政治工作机制，形成同向合力。二是职业教育以就业为导向，以技能为本位，在人才培养模式上难免存在重技能培训轻思想政治教育、重专业课和实习实训轻思想政治课等基础课的情况。三是思想政治课教师来源多元化，理论水平、教研能力参差；思想政治课堂偏重理论，教学方法缺少亲和力，脱离学生学习、生活与职业发展，课堂效率与教学效果有待提升。

二、特殊教育职业院校思想政治教育融合发展的内涵

立德树人是高校思想政治工作的根本任务。全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。可以说，以立德树人为中心，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，树立“大思政”格局，践行“三全育人”模式（即全员育人、全程育人、全方位育人），是遵循全国高校思想政治工作会议精神、遵循思想政治教育基本规律和学生成长规律、顺应思想政治教育发展趋势的必然要求。同时，特殊教育职业院校存在健全学生与残疾学生共同学习生活的现实情况，也对特殊教育职业院校探索思想政治教育领域残健融合模式提出了客观要求。

三、残健融合背景下，特殊教育职业院校思想政治教育工作模式的建构