思想政治教育“供给侧”改革探索

摘要。职业教育是与普通教育有同样重要位置的教育类型之一，在我国步入全面深化改革的新时代下，职业院校的思想政治教育面临着全新问题与挑战，为此，应该用“供给侧”改革推动职业院校思想政治教育教学改革，即通过思想政治教育的主体教师向接受教育的学生提供满足其需求的优质“产品”，从而提升学生这个需求侧对“产品”的满意度与好评率。

关键词：职业院校；思想政治教育；“供给侧”改革

1供给主体：多元共治，提高本领

与注重发挥学生这个需求侧的主体性不同的是传统的思想政治教育较为注重方法简单，内容单一，形式枯燥的教学方式，不能满足更注重个性表达的00后学生需求。随后的改革中注重塑造迎合需求侧学生的“产品”，过度强调以形式的亮点去一味地吸引学生的注意力，却忽视了作为供给侧主体的教师自身需要过硬的本领和教学的魅力，在一定程度上也影响了教学效果的发挥。

1.1实现供给主体多元共治。学校应树立多元共治理念，不仅要做好密切把握学生动态的辅导员队伍建设，更要引导思政课教师、专业课教师以及相关学生管理、服务等各领域主体的共同力量参与，与此同时还可以适当融入社会组织、优秀校友、优秀企业家等代表性人物至思政教育主体系统中，融入后也要有效衔接彼此主体间的优势及互动，构建积极的多元供给主体格局。