概率统计核心素养评价研究

摘要。数学作为学生在学习生涯中的一门必修学科，其数学核心素养的高低将直接关乎到学生的未来发展，这也使学校对学生数学核心素养的培养变得愈发重视。pisa作为一门科学的测评方法，能够对学生的数学核心素养进行客观评价，进而为学校的数学教学工作提供科学的指导，从而进一步增强数学教学的针对性，提高数学教学成效。鉴于此，本文针对多所学校高一年级共计600名学生进行了pisa数学测评，并根据数学教学内容及方法，通过spss进行因子分析，最后提出能够提高学生数学核心素养的相关建议。

关键词：pisa数学；概率统计；核心素养

所谓pisa，是programforinternationalstudentassesswent的英文简称，其是近些年来新出现的一种能够对学生能力进行统筹评估的方法，该测评方法适用于15岁左右的青少年，通过对学生在学习过程中的基本技能及基础知识进行测评，以此了解学生的核心素养培养情况。长期以来，由于数学知识过于抽象、逻辑性较强，学生在学习数学时存在很大难度，这无疑会在很大程度上影响学生数学核心素养的培养。

一、pisa数学测评下的概率统计核心素养评价

在pisa数学测评中，其通过概率统计来对学生的核心素养进行评价，能够客观反映出学生在不同数学情境中对数学进行认识、解释与使用的能力，从而使其充分认识到数学学科的应用意义，并将数学知识灵活地运用到现实世界，使学生能够更加关注生活、热爱生活。可以说，pisa除了能够对学生的学习情况进行关注以外，还能对学生在现实生活中运用数学知识对问题进行分析与解决的能力进行关注。数学抽象、数学建模、数据分析、逻辑推理以及数学运算等，都是学生的数学核心素养的重要体现，而数学作为一门自然科学，其数学知识建构关联于其自身的数学环境和数学背景，pisa则侧重于在现实生活中运用数学知识及能力解决所遇到的实际问题，而这也同样是新课标在培养学生数学核心素养过程中所提出的要求。

二、pisa数学测评下的概率统计核心素养评价结果与讨论