学校体育发展促进研究

摘要。当今提倡青少年德智体美劳全面发展已成为社会关注焦点，而“体”作为学生发展的物质基础，是全面发展不可或缺的一部分。学校作为学生生活与学习的重要场所，对于学生体育运动技能的掌握以及每天锻炼一小时的任务承担着一定责任。本文运用文献资料法发现目前学校体育存在１２年体育课程学生无法掌握一项运动技能、大课间的活动形式单调乏味、课外体育活动形同虚势、学生校内无法满足锻炼１小时以及学生体质健康的不断下滑等问题并给予切实可行的解决策略。

关键词：学校体育；体育课程；大课间体育活动；课外体育锻炼

《健康中国２０３０规划纲要》（以下简称《纲要》）自２０１６年发布以来得到众多专家学者的关注，《纲要》中明确指出：使我国青少年儿童熟练掌握１项以上的运动技能；确保学生校内每天体育活动时间不少于１小时；到２０２０年将学生体质健康达标优秀率提升至２５％。虽然国家对青少年儿童的体质健康高度重视，但由于“应试教育”的压力，使体育在学校教育中成为一座“孤岛”，“孤岛”式体育教学在实施过程中步履维艰。因此本文通过对体育教学、阳光体育活动进行研究与梳理、实地观察研究，发现破解“孤岛式”体育教育这一问题，为学校体育的发展与创新提供更为新颖的思路。

１.目前学校体育所存在的问题