我国高校公共管理创新路径探讨

改革开放以来，我国高校快速发展，在推动区域经济发展、培养优秀人才等方面发挥着重要作用。但是，高校公共管理各个部门的日常管理和运行过程中，不可避免地会出现各种各样的问题，影响高校公共管理水平和质量的提升。从管理审计视角出发，对高校公共管理过程中的各项活动进行有效的监督、检查和评价，可以及时发现其中存在的问题，提出有效的改进建议，促进高校的稳定运行。

一、高校管理审计的内涵

管理审计是对高校各种管理活动进行监督、检查、评价和剖析，从而帮助管理者提高经营效率。通过管理审计，能有效地剖析高校在管理过程中存在的问题，有效检查和评价高校管理的目标是否合理、管理方式是否妥当、各项资源配置是否科学合理。现阶段，高校管理审计主要包括以下内容：①对管理制度的审查，使各项经济活动能够有章可循；②对各项经济活动结果进行审查，评价各项经济活动是否对经营目标有利；③评价各项资源是否得到充分利用；④检查各项费用是否都花在了刀刃上；⑤剖析是否有更多的渠道进行办学经费筹集；⑥检查各部门所进行的经济活动是否对学校利益有利等。高校的管理审计过程主要分为三个阶段：第一个阶段是准备阶段，第二个阶段是实施阶段，第三个阶段是报告阶段。其中，在准备阶段，审计人员要对审查对象有全方位的了解，包括审查对象背景、审查对象的各项业务内容、审查对象的管理劣势等内容，通过掌握以上内容，审计人员可以有针对性地制定审计计划，采用相应的审计方法开展审计工作。在实施阶段，要仔细检查和剖析审查对象的各项管理活动，从而发现管理中存在的问题，并找出产生问题的原因，从而提出科学合理的解决办法。在报告阶段，审计报告对格式没有特殊要求，也不需要华丽的词汇，但一定要将审计单位的实际情况，存在的问题完整、真实地表达出来，并根据检查的问题提出合理化的建议。因此，在最终形成审计报告之前，要与审计单位的相关部门和管理人员进行有效沟通，从而使审计报告对审计单位更具参考价值。

二、管理审计参与高校公共管理创新的必要性