新冠肺炎疫情下公共卫生教育政策探讨

摘要。新冠肺炎疫情发生后，培养一批服务国家公共卫生应急管理体系需要的复合型、应急性、实用性公共卫生人才，已成为我国公共卫生教育的当务之急。作者在分析了目前我国公共卫生人才培养中存在的理念认识不到位、生源质量欠佳、办学目标不明晰、办学格局视野局限、办学理念陈旧、师资队伍整体水平不高、教学方式单向、教学手段单一、课程体系不科学、人才培养规模层次结构不合理、人才培养体制不顺畅等问题后，结合国内外公共卫生教育经验，提出立足世界百年未有之大变革，从改革完善疾病预防控制体系、健全公共卫生应急管理体系、织密织牢公共卫生第一道防线的高度来重新认识中国公共卫生教育，高起点谋划、超常规发展，重新定位办学方向、办学重点、办学模式，到加强公共卫生教育的顶层设计，完善办学资格准入制度，创新具有国际化视野的公共卫生人才培养理念，健全人才培养的学科支撑体系，打造高质量公共卫生教师队伍、规范以本科教育－优化研究生教育－加强继续教育为脉络的公共卫生人才培养体系、完善公共卫生课程体系入手，实现办学理念、格局视野、课程体系、教学内容、教学方式、教学手段、评价标准的转变，为建设新时代公共卫生管理应急管理体系提供一流人才支持。

关键词：新冠肺炎；公共卫生；人才培养

新冠肺炎发生后，已在世界范围内造成影响，２０２０年２月２８日，ＷＨＯ将“２０１９冠状病毒病”疫情的全球风险级别调至“很高”［１］。新冠肺炎疫情为我国公共卫生教育发展带来新的反思和契机，加快了我国公共卫生教育改革，构建支撑国家公共卫生应急管理体系的公共卫生人才培养体系，也成为当前公共卫生教育的当务之急。本研究依托浙江大学等高校公共卫生教育实践，从新冠肺炎流行看我国公共卫生教育存在的问题，重新定位公共卫生人才培养战略，提出国家应该大力加强公共卫生教育的全面深化改革，加强顶层综合设计，补好短板漏洞弱项，重新定位公共卫生教育办学方向、办学重点、办学模式，围绕改革完善疾病预防控制体系、重大疫情防控救治体系建设，培养多学科交叉融合的复合型、应急性、实用性公共卫生管理人才，解决该领域方向性、系统性、基础性问题，为健全我国公共卫生应急管理体系提供人才保障。

１国内外公共卫生教育的发展现状