“三位一体”高校与区域经济协同发展

〔摘要〕本文以共青科教城与赣江新区经济协同发展为例，分析了双方协同发展中存在的问题，并根据本课题研究成果、查阅相关政策文件、借鉴已有的经验成果，提出双方协同发展的总体思路及其机制构建方案。

〔关键词〕“三位一体”模式;高校;区域经济

在高校与地方经济协同发展的研究中，主要理论有人力资本理论、非均衡发展理论、后发优势理论、协同发展理论等。本课题组成员认为，在后发优势理论和协同发展理论研究的基础上，共青科教城与赣江新区经济共建将会达到协同发展的良好态势。根据课题的研究成果发现，双方取得了一定的进展，但同时也存在一些问题，需要双方加强交流与合作，才会真正达到协同双向发展。本文拟构建“三位一体”模式助推高校与区域经济协同发展。

一、共青科教城与赣江新区经济协同发展中存在的问题

1.校园主体已搭建，但配套建设仍欠缺。通过走访共青科教城的五所高校发现，高校教工住宿还在初建中，给教工的教学、生活带来了极大不便。目前，高校教工主要以高校公共大巴为主要交通工具往返于南昌和共青校区两地之间。具体情况如下：路上往返时间很长，精力消耗过大，对老师上课状态及积极性有较大影响；部分高校以学校招待所来满足不返回南昌、留住共青校区老师的住宿需求，但是招待所的房间和住宿条件明显无法满足教工住宿的全部需求。

2.学校周边交通设施较少，各高校资料共享有障碍。五所高校组成的共青科教城，目标是实现高校之间教学资料共享、体育场馆共用，形成“集约化”办学，提高办学效率和办学质量。如高校之间开设了跨校选课学分互认机制，学生可以通过网上选课到其他周边院校听取不同的课堂教学，目的旨在让学生接触更多、更广的教学资源。但由于公共交通的不便利，学生跨校选课听课的阻力较大，部分学生因为交通问题而打退堂鼓。