对不忘初心牢记使命工作会交流发言

本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。

基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。

教学目标：

一、知识与技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

二、过程与方法目标。通过观察图片，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

三、情感态度价值观目标：通过学习课文，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖国大好河山的思想感情教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发展独白语言。

教学难点。创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。

教法选择1、情境教学法；

2、问题教学法；

3、延缓评价法；

4、媒体辅助法。

学法指导1、合作学习，培养团结协作能力；

2、读议结合，感知文中的意象美；

3、入境促说，训练观察能力及口语表达；

4、自由想象，强化感受，发展书面语言。

教学时间本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。

教学过程

（一）出示生字卡片，多种方式复习生字

（二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。

1、开场白，出示课题：《黄山奇石》2、找出关键字，破题；

3、提出中心问题，导入新课。

（三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。

（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。

1、朗读全文；2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流，教师延缓评价；

3、以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导：（1）出示图片，引导想象；（2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读法指导；（3）引导想象、体会文中蕴含的意象美；（4）学法小结。

4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受。（1）选出景点，自行自读自悟；（2）质疑释疑，解决字词难点；（3）汇报交流，训练独白语言；（4）适时评价，延续学习热情。

（五）图文结合，积累语言，感受“奇特”自主选择景点，背诵相关文字。

（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”。（1）、模仿课文，自由练说；（2）、小组交流，互评互议；（3）、全班交流，教师点评。

2、自由想象：“狮子抢球”3、仿写片段，写出“奇特’1、天狗望月2、仙女弹琴3、狮子抢球

（七）课后延伸，激发兴趣，深化感情板书设计各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“。”是留给学生自由想象的空间。