[高职教育与区域经济发展关系探究] 高职教育对接区域经济

高职教育的发展，直接关系着区域经济的发展规律。发展高职教育，必须与相应的区域经济相结合。笔者从高等职业教育与区域经济发展的十大关系入手，揭示高职教育在区域性职业教育中的推进作用，探讨高职教育在促进区域经济和谐发展方面的策略，以求增强高职教育服务于现代区域经济的针对性和实效性。

一、社会功能关系

区域经济决定着区域高职教育的发展状态、层次和水平，高职教育业制约着区域经济发展的规模、效益和速度。区域性高职教育将在与地方经济的相互作用中，不断发展和推进。从社会功能方面来讲，高职教育是区域经济发展的“助推器”，具体表现在人才培养、培训服务、促进创新、提升文化、拉动消费等方面。一个地区的科学发展，必定是整体性、内涵性、协调性的发展，若离开高职教育的有力支持，则是欠缺的、被动的、迟缓的。社会实践证明，凡是经济发达的地区，其高职教育也与之同步发达；凡是经济落后的地区，其高职教育也与之同步落后。

二、发展定位关系

高职教育由高职院校承担，高职教育的定位实际上也就是高职院校的发展定位。发展是重要的，定位尤为重要。定位决定了学校的发展目标、发展战略和发展格局。科学定位是学校制定规划、配置资源乃至发挥优势和办出特色的前提。高职院校的发展定位，其实质就是要回答“办一所什么样的高职院校”的问题。高职院校必须牢固树立为地方经济与社会发展服务的办学理念，从区域经济与社会发展视角进行科学定位。从区域发展的视野来看，高职院校的科学定位，至少包括服务面向、人才培养、办学特色、办学层次、办学模式、发展方向等各个层面，主要涉及如何培养适应区域或行业发展需要的高技术应用型人才，如何在高教性、职业性、区域性三性结合中寻找特色，如何追求升格到错位发展，如何由自组织性到产学研合作，如何将正规职业教育与职业技能培训并行等问题。

三、产学合作关系

在高职教育与区域经济的衔接和互动之中，高职院校与产业界各类企业的沟通与合作，则是最为重要、最为急需的。以促进区域经济发展为目标，采用产学结合的办学体制培养人才，是推动高职教育服务区域经济的当务之急。高职院校通过加强产学合作，能够为地方经济社会发展提供人力资源。各高职院校在发展过程中，围绕当地的区域整体发展方向，主动融入地方经济发展之中，积极与所在区域的企业开展多种形式的合作，通过与企业建立实习就业基地、与企业合作办班等形式，为当地的经济社会发展培养各种所需人才。要实现高职教育和区域经济发展的良性互动，不是高职院校“闭门造车”可以实现的。高职院校需要企业的支持，需要行业、企业的深层次参与，走产学合作之路。通过企业拓展技术与技能培养的教育资源，提高学生对职业岗位能力要求的适应程度。高职院校也必须加强内涵建设，通过开展扎实有效的教学改革、教科研工作，逐步提升学校为企业服务的能力。同时，需要与企业实现“零距离接触”，造就产学合作的“市场”，将企业的“热点”与高职院校的“热点”进行对接，从而实现“双赢”。

四、人才需求关系