论学校教育在促进族群和解中的作用

摘要学校教育是人类传承文明的重要途径，也是培养人类认知和价值观念的重要方式。学校教育既能培养个人，也可以改变一个群体的价值基础，从而对社会发展产生重大影响。通过课程改革和融合教育，北爱的学校教育在促进北爱族群关系和解中发挥了积极作用。

关键词学校教育族群和解互谅教育融合教育

中图分类号：g913文献标识码：a

applicationofschooleducationinpromotingethnicreconciliation

――takenorthernirelandasanexample

huangpeng，liyanxia

（departmentofsocialscience，oceanuniversityofchina，qingdao，shandong266100）

abstractschooleducationisanimportantwayincarryinghumancivilizationheritage，cultureandvaluesofhumancognition.thoughschooleducation，valuesofanindividualaswellasagroupofpeoplecanchanged，whichthushasasignificantimpactonsocialdevelopment.schooleducationinnorthernirelandplayedapositiveroleinnorthernirelandethnicreconciliationbyeducationformutualunderstandingandintegratededucation.

keywordsschooleducation;ethnicreconciliation;educationformutualunderstanding;integratededucation

学校教育是人类传承文明的重要途径，也是培养人类认知和价值观念的重要方式。通常情况下，学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，是个体社会化的重要基地。因此，学校教育既能培养个人，也可以改变一个群体的价值基础，从而对社会发展产生重大影响。在改善族群关系的过程中，学校教育同样可以发挥重要作用，北爱尔兰问题的解决便是重要例证。

1北爱尔兰问题的由来与北爱族群关系

北爱尔兰问题是长期困扰英国的复杂问题，新教徒与天主教徒两大族群的对立便是集中体现。北爱尔兰面积不大，驱车贯穿南北不过3小时，但北爱两大主要族群却似有万里之隔。北爱人口以新教徒与天主教徒为主体，新教徒居于多数，天主教徒则处于相对少数。

多数新教徒是英格兰和苏格兰移民的后裔，在宗教文化和传统上认同英国，认为北爱应继续作为英国的一部分。新教徒常被称为统一派（unionists）。天主教徒大多是当地爱尔兰人的后裔，文化和传统源于爱尔兰，政治上要求实现爱尔兰岛的南北统一。天主教徒往往又被称作民族主义派（nationalists）。北爱尔兰新教徒与天主教徒以宗教为身份标识，各自结群而居，形成了两大社区。北爱的新教徒多居于北爱尔兰东部地区，天主教徒则多居于西部。即使同居一地，两大族群民众聚居区也常以壕沟或高墙为界。