[加强和改善农村小学学校管理的思考] 学校管理方面的建议

教师管理是学校管理中的一个重要组成部分，从某种意义上讲，教师管理的好坏直接影响、关系着学校的生存发展。把教育摆在优先发展的地位，突出了提高人口素质的重要性，是构建和谐社会的重要因素。我国农村基础教育在提高国民素质、增强综合国力上始终处于十分重要的地位，而小学教育的作用更是至关重要。近年来，我县农村小学教育的发展取得了很大成绩，农村小学教育教学质量不断攀升，赢得了当地政府和群众的信赖和赞誉，但是依然存在一些问题，一些边远乡镇农村小学的教育状况仍不容乐观。我就多年来农村小学教育的现状，存在的这些问题进行了分析，现就我个人对农村教育工作、管理谈以下几点认识：

一、加强和改善农村小学校的管理工作，学校的教师管理要有一套合情合理的制度

首先我认为校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。

没有规矩，不成方圆。一个学校没有制度，那就谈不上管理。管理教师是一件复杂的事，人管人事不可能的，用制度管理人才是最强有力的管理方式。学校在制定制度时，要结合学校实际，要符合农村学校特点，又要考虑农村教师群体的特殊性。制度一旦确定后，不管是否有漏洞，就必须认真贯彻执行，当前有些学校制定的制度很大程度上是为了应付上级检查，对教师的管理随意性很大，常常是学校领导班子一起碰头，今天出台这个新“政策”，明天又闪现一个新方案，而且往往前后说的自相矛盾，这让期初制定的教师管理制度根本没有生存与适用的土壤。长此下去，教师对学校的公信力肯定会下降，学校的管理威性会大大削减，更有甚者会造成教师与学校对立局面。这种管理毫无疑问不符合时代要求，显然属于某个人或某几个人说了算的“手掌上的制度”。教师管理制度是学校对教师实施管理的一种法则，一种手段，其目的是为了更好地服务于教育教学，更好地服务于学生的终身可持续发展。

二、做好沟通，集思广益