增效 提效 促效

以学论教是评价课堂教学有效性的出发点之一，而溯因定位剖析课堂，是促评提效的重要载体，最大限度地帮助教师认识自我，剖析自我、推动教师自我进步和自我提高，现从听课前、听课中、听课后三环节，谈谈在日常实践中的几点体会。

一、课前诊断，寻情定评