【深入实施“携手行动”,全面推进县域性校本教研制度建设】 校本教研
随着新课程改革的不断深入,新的教学理念和手段对教师提出了挑战,对教研工作目标提出了更高要求。“校本教研”是教育发展向纵深推进的必然产物,是教师实现专业化发展的内在需求。
一、我县农村学校实施校本教研的现状
我县共有各级各类学校154所,其中小学116所,初级中学27所,九年一贯制学校3所,高级中学4所。在校学生50799人。在编在职教职工3727人。自实施新课程改革以来,如何转变教学理念、改变教学方法、提高全县教师实施新课程的能力成为几个亟待解决的问题。由于学校分布散、小,发展不平衡,教师素质参差不齐,在实施新课程、开展校本教研方面存在明显的不足:教师教研氛围不浓,教研能力不强,教研方向不明,教研活动的开展低效。为了落实校本教研,真正提高全县教师的教研能力,我县充分发挥县教研室、教研基地校的指导和引领示范作用,深入实施“携手行动”,推进县域性校本教研制度建设,促进教育均衡发展。
二、确立大校本教研思路,建立教研新机制
在《县域性推进校本教研制度建设,提高农村中小学教师实施新课程能力的研究与实践》课题调研中,我们制定了县域性推进校本教研工作的总体目标和工作思路。总体目标是:教师在反思中提升自我,在同伴互助中发展自我,在专业人员的引领下完善自我。工作思路是:坚持“一个中心”――以教师专业水平不断提高为中心;实现“两个转变”――教师教育观念与教学行为的转变;达到“三个提高”――教师课堂教学能力、教研水平、业务素质的提高;做到“四个结合”――学习与交流、教研与教学、理论与实践、点上突破与面上推进相结合。
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