整体构思

多媒体积件的制作是计算机辅助教学发展的转折点，标志着计算机辅助教学的发展进入新的阶段。在以网络为基础的今天，flash积件的优势就显得尤为明显了。在进行flash积件开发的同时，如何对积件进行有效的设计、组合使用和管理呢。下面，我们就从这三个方面阐述flash积件制作的整个探索过程。

flash积件的设计

（一）积件形式的选择

一般flash积件有两种形式，一是文件名为“*.fla”格式的可被编辑的源码积件，二是文件名为“*.swf”格式的积件。

（二）积件的整体设计

积件的整体设计包括教学内容、积件框架和脚本编写三个方面。

1.教学内容方面的选择

教学内容大体可分为两类：一是把学科中不同章节的内容制作成相对独立的模块积件，然后组合成相对完整的课件；二是把一个课件分成几个相对独立的教学功能积件，视教学需要而决定其取舍。并不是每一节课都要制作教学积件，如果每一节课都要制作教学积件，那我们教师不出三天就会黔驴技穷、才思枯竭。事实上，我们对积件的要求是：“实用”，没有繁杂的手段，没有多样的形式，没有花哨的内容，只有最实用、最朴素、最真实的东西。比如，对数学、物理等理科内容，应该充分利用flash的强大功能，选用模拟实验方式制作交互性强的积件。

总之，积件的教学内容选择应体现在以下几个方面：

（1）对教师创设情境提供辅助作用。

（2）拓宽课堂容量。

（3）将某些抽象问题直观化。

（4）将实验基本操作技能的培养程序化。

（5）能引起和适合学生对知识的思考和探索。

2.积件框架的设计

（1）交互性设计。

积件内容的设计尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，体现积件的功能。

（2）界面的设计。

积件界面的设计应满足如下几个方面：