精彩源于多元生成:精彩源于生成

学习英语的方式是多元的，知识和能力以及学习英语的态度和情感也是多元生成的，学生对中西文化差异的理解也伴随在生成中。

一、革新理念――为多元生成导航

1.转变角色是好的开端。陶行知先生说。“先生的责任不在教，而在教学，在于教学生学。教的法子必须根据于学的法子”。以学定教，教师是引导者、合作者、促进者，是“平等中的首席”。老师要努力创设民主和谐的课堂教学氛围。老师的凝聚力、亲和力、创造力，很大程度上体现在教学前对教学情景的预设，在教学时对课堂气氛的渲染。老师课前精心设计的小故事、动听的乐曲、幽默风趣的过渡语言……都能让学生在课堂上实实在在地感受到民主、宽松、融洽、自由、坦然、愉悦，这样学生才能主动地介入学习过程，自主思考、探索，敞开心扉，无所顾忌地发表自己的见解。

2.教学活动是美的享受。叶澜说，“我们要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学”，“让课堂焕发出生命的活力，要促成课堂教学的动态生成。”教学活动不仅像有条不紊、科学规范、紧凑严密的论文，同时也可以是充满诗意的散文。怎样使英语教学更有效率、更有情趣、更有美感、更有引力，能叩响学生心灵的琴弦、生命的颤音。怎样走进“理想课堂”境界，进而成为真正的理想课堂。