北京市宣武区第二职业学校 [北京市宣武区第二职业学校　坚持面向市场　服务区域经济]

中等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是为新型工业化社会培养技能型人才不可或缺的教育渠道。近年来，北京市宣武区第二职业学校（以下简称“宣武二职”）根据职业教育发展要求和学校的实际情况，在传承的基础上，不断改革创新，确定了“紧贴市场，全面育人”的办学理念，把学校发展的触角延伸至社会发展的各个层面，密切关注首都经济发展，不断调整和完善培养目标和专业设置，以培养最具市场竞争力的中等应用型人才。

2008年4月，《教育与职业》专访了宣武二职校长唐国立。

注重内涵建设推行人才强校战略

理念决定思路，思路决定出路。唐国立校长告诉记者，学校积极研究和探索新时期职业教育发展的特点和规律，牢牢把握职业教育的本质属性，确定了“办学为社会服务，教育为学生服务，追求师生群体和个体的最优发展”的办学新思路。有了明确的办学思路作引导，近年来，在全体教职工共同努力下，学校从调整、理顺到突破、跨越，实现了稳步健康地发展。

一所学校要实现稳步发展，必须要有一套科学严格的管理制度。唐国立校长告诉记者，为了适应学校发展的要求，在is9000认证的基础上，学校重新完善了各部门的岗位责任制和管理制度，修订了《学校岗位责任制汇编》和《学校管理制度汇编》，并通过学习、督查考核各个环节，狠抓制度落实。

依据一校多址的特点，学校经研究决定后采用了“以条带块，条块结合”的管理机制。首先是以学校各个职能部门为线从上到下形成了“条”的管理，其次是以址为单位形成了“块”的管理。以“条”为主，“条”牵“块”动，上呼下应，动转和谐，不断提升学校管理的规范性和执行力度，使学校管理水平逐步登上新台阶。

同时，学校紧紧抓住干部和教师两支队伍建设，力推内涵式发展战略。值得一提的是，在干部队伍建设中，为了打破传统的以址为单位的局面，学校创造性地提出了“大二职”观念，鼓励各级干部带头实行在各址轮换上岗制度，拉动了校内教师的合理流动。全校从人员到设备统一调配使用，实现了校内资源共享。