[毕节试验区农村小学教育的现状与对策] 毕节试验区三大主题

摘要。小学教育是教育事业的基石，小学教育是否发达，不但对教育事业的影响重大，还影响着农村的整体发展。本文将以笔者工作的村校的教育现状着手，发散到全镇及全市农村小学的教育现状，从学校基础设施、教师师资和学生人数分布三个现状展开阐述，探讨出解决现状的对策。

关键词：农村小学；素质教育；现状分析；对策；教改

随着毕节试验区的经济发展的提升，农村改革的进一步深入以及经济的不断发展、提升，农村小学教育不管是从教学基础设施、师资的建设，还是家长对待教育的态度，都取得了很大的进步。但是，目前的农村小学教育的现状仍令人担忧，仍然面临着教学设施设备不能满足教育需求、教师师资相对缺乏和学生分散等现状，让素质教育仍停留在“口号”阶段。

一、农村小学素质教育的现状

1.教育经费不足，教学设施设备欠缺或老化

由于经济的缓慢发展，致使农村小学的教育经费投入量不够。同时，导致学校基础设施建设力度不够，教室简陋。农村小学的图书、教学用具、计算机等陈旧老化并数量稀少，当城里的孩子上网成瘾时，农村的孩子有的还不知道计算机为何物。在大方县，有的村校的教室是茅草房或是多年级学生共用一个教室，学生的课桌是长条凳，教室的门是用纸箱做的。

2.教师队伍弱小，师资力量薄弱