【Ｍｏｏｄｌｅ环境下混合型学习的研究】

众所周知，由于教学理论、教学方式、教育技术与方法的多样性，在moodle平台上面实施教学很难说运用某一种教学策略或方法。教师利用moodle教学平台开展教学，可以是交互学习，也可以是建构学习，各种学习策略在moodle教学平台上可以相互融合，在多种教学策略共同作用下，促进学生的知识、技能、情感、态度的发展，即运用混合学习的教学策略。

基于moodle的混合教学设计原则

根据混合教学策略理论和moodle教学平台的特点，为了使混合学习策略切实可行，在混合学习的建构过程中，应坚持以下几个原则。

1.先进性。要充分体现moodle教学平台的先进的教学理念，以学生的发展为根本目的，以学生的学习过程为中心，无论在线学习还是课堂学习，我们要以学生是否真正地学习为要点。

2.系统性。混合学习的策略是基于教学方式、教学结构的改革，涉及“教学”的各个环节和因素，关注学生在学习时的“知、情、意、行”，必须从系统的角度来充分考虑几种学习策略之间的相互作用，优势互补。

3.操作性。方案是否可行是能否落实到实践教学中的关键。要从学校的硬件情况、学生的素质考虑设计混合学习方案，并通过实践不断改进，确保方案在一定范围内可实行。

混合策略实施方案的设计框架