[校长应具备的素质与自我提升策略] 好校长应具备的素质

现代管理学认为，领导是一种行为过程，是领导者为了实现预定的目标，采用一定的组织形式和方法，率领、引导、指挥和控制被领导者完成预定任务的活动。明确现代校长的基本素质要求，强调校长的自我管理与自我提升，是校长破除经验束缚、冲破成长瓶颈、步入名家殿堂的必要手段之一。

成功校长的素质结构

现代校长应既具有教育家的人格特长和素质，同时又具备管理者、政治家和学术专家的人格特点和素质。仔细分析校长的素质结构，应具备以下四方面：

1.优秀超群的品德素质。身先士卒是领导者的一种品格，又是领导的艺术。校长应具备公正的做人品格，社会对教师的要求是为人师表、率先垂范，那么校长就更应该身先士卒、勇做全校的表率。公正与公平既是校长的美德，也是校长的道德底线，丧失了公正与公平，就失去了做校长的起码任职资格。校长应努力在校园内部营造公正与公平的环境，在学校管理与实践中力求公正公平地对待每一位教师和每一位学生。正人先正己，校长应具备正确的质量观，始终站在教育教学的第一线，以熟悉教学现状，掌握教学规律，把握教育改革与发展的方向，促使学校既快又好地发展，让每一个学生得到最大限度的发展。校长应具备坚强的意志性格，现代社会的典型特征是“发展”，而现代人的典型特征是“进取”，校长应视竞争为人间正道，在团结全校师生的基础上，引导教师合理竞争、有序竞争，并学会冷静地面对变幻的环境和挫折，使全体教师能不断超越自我、超越外界，努力在校园内营造良性竞争与发展的氛围。

2.广博独到的知识素质。先进而独特的办学理念是学校加速发展、脱颖而出的有力武器，校长应具备清醒的办学理念，必须注重专家引领、整合多方资源，努力寻找适合本校发展的清晰的办学指导思想、明确的发展战略和独特的办学模式。校长应具备扎实的教育理论基础，对一所学校的领导，首先是教育思想的领导，这就要求校长必须具有丰富、先进的教育理论知识，较好地掌握教育管理知识，具备较高的学校管理技能和经验，能够运用现代学校管理技术。校长应具备良好的学习能力，因为“渊博的知识”只能代表过去，学习能力才能决定未来。校长只有具备很强的学习能力，不断学习，不断完善自我，才能适应急剧变化的时空环境，掌握最新的理论和技能，才能更有效地进行学校管理工作。