[学校教育科研管理的优化策略]教育科研课题选择的策略与方法

近年来，越来越多的中小学校投入到教育科研中，并获得了一定的成果。教育科研发展越是迅速，人们对它的期望越高。通过加强对教育科研工作的管理，组织培养科研力量，统一规划科研课题，组织课题研究，从而保证教育科研质量的稳步提升。

当今中小学教科研工作要想取得新发展，笔者认为应采取以下管理策略。

做好教科研项目的申报和论证

教育科研项目的申报，目前主要有三种形式。推荐申报，即先由教师申报课题，然后经初步筛选后向上推荐，经各级教育科学规划领导小组组织专家论证、审议和表决通过后，最后以议定书或计划表的形式正式立项。招标，由各级教育科研部门提出选题范围和选题原则，发布课题指南，然后由教育科研人员投标，经过专家论证，最后双方签订科研合同或协议书。指定专门单位申报，即把有关课题交给相关的单位或人员去实施。

无论采用什么样的方法，我们都应尽可能做到。所研究的课题范围不宜过大，应是学校能够承担的;研究项目的性质不宜是纯思想、纯理论的，应以应用研究为主;研究项目时间不宜过长，力争在两到三年内完成。时间一长，由于种种不确定因素，如，校领导班子的更换，教育形势的发展等，会对原来项目的实施产生不利影响。

另外，学校要对所申报的课题进行论证，保证课题的科学性、实用性，避免重复研究：科研室对申请立项的课题进行初审。校长对建议立项课题进行终审。少数需要多部门、多学科协同攻关的重大课题，采取指定或公开招标形式，由科研室确定立项。

建立教育科研计划管理机制

教育科研计划按时间划分，有长期计划，也有中、短期计划。一般来说，中小学教育科研计划采取中、短期计划形式，时间为1～3年。中、短期计划较具体地向教育科研人员提出了课题研究的任务、方法和要求，具有较强的操作性。