坚持探索 探索与坚持

[摘要]。教育改革是永恒的主题，社会在不断变革，就要求教育也不断变革。在教育改革中，课程改革是核心，是一次全面的教育创新，是推进素质教育的核心环节；师资素质提高是关键，实施理论提升与实践能力增强并行的方针，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精良、素质较高的师资队伍。

[关键词]：新课改师资素质教育创新

一、重视课程改革的实施，以改革促发展，认真扎实，全面推进。我们的体会是：在探索中

成长

自2004年秋实施新课程改革以来，学校把课改工作作为学校教学工作的重中之重，精心组织，认真落实，力求以课改为起点，全面提升教师教学和科研水平。

1.加强组织领导、建立健全制度

（1）成立课程改革领导机构。我们成立了以校长为组长，支部书记、主管业务的副校长为副组长的新课程改革领导组，下设新课程改革研究组，教研组长和实施新课程教学的教师为研究组成员。层层制定计划方案，分工合作，从组织上保证了课程改革工作顺利开展和真正落实。

（2）配备有一定教学能力的教师担任首轮新课程教学，在教师编制并不宽裕的情况下，在工作量方面予以适当减轻，保证实验教师有更多的时间去钻研教材，探索新教法，为下一轮的新课程实施积累更多的经验。

（3）制定新课改实施方案，建立常规管理制度。在区基础教育课程改革实验方案的基础上，学校新课程改革实验领导组认真研究讨论，制定了新课改的实施方案，并建立对参加新课改教师的常规管理制度。对于新进入实验课程的教师，我们坚持“先培训再上岗，不培训不上岗”的原则，要求教师认真学习现代教育思想理论，积极上网了解掌握教改信息；勤于积累，善于总结，在教学中，善于捕捉新课堂教学中的智慧灵感，及时进行理论思考与反思，每学期至少投稿一份教学心得或典型案例，写出一份阶段性实验总结。

2.扎实抓好教师的新课程培训工作

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑。课程改革伊始，我们就把“培养一支高素质的实施性课程的教师队伍”列为课改的总目标之一。学校将师资培训作为实施新课程的重要抓手，有计划、有层次进行。一方面，组织全体教师参加新课程通识培训，另一方面，组织骨干教师参加省级骨干教师培训。