坚持科学发展,奋力改革创新:改革创新之魂是啥

东湖之滨，荷香四溢。8月20日至21日，教育部直属高校工作咨询委员会第二十二次全体会议在武汉召开。来自教育部直属高校的咨询委员、其他部委和地方所属高校的特邀党委书记和校长共214人参加了会议。

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在会上作重要讲话。

创新人才培养从六方面寻求突破路径

提高高等教育质量，首先是提高人才培养质量。对高水平大学来说，尤其体现在创新人才培养上。

人才培养是学校的根本任务。清华大学校长陈吉宁认为，在探索“中国特色、世界一流”的发展道路上，清华大学致力于造就治学、兴业、治国的英才。因此，学校必须把长期积累的各方面优势转化为提高人才培养质量的新优势，促使拔尖创新人才脱颖而出，必须持续深化教育教学改革，构建创新教育体系，注重培养学生的创新精神和批判性思维，鼓励多样化成长，努力为通才拓宽通道、为天才开辟空间。

伴随着经济发展和社会转型，能不能培养一批头脑清晰、知识结构合理、意志品质坚定、具有远见卓识的杰出人才，是国家下一步发展成败的关键。中国人民大学校长陈雨露说，中国人民大学致力于构建以“厚重”为灵魂的人才培养体系，注重塑造学生人格、锤炼意志品质和对于理想的坚持能力，着重培养学生理论联系实际的能力。今年暑假，中国人民大学开展了“千人百村”社会调研活动，1000名人大学子奔赴100个最基层的村庄实践调研，“接地气、搞调研、送服务”。

如何处理大学教学和科研关系的难题。在武汉大学校长李晓红看来，这与当前大学评价体系对人才培养的质量评价和权重不够有关。他建议，对大学的评价要把人才培养质量放在首位，评价取向要更重品质轻数量，评价标准要更多地关注学生的成长与发展环境。