勇立教育信息化潮头,切实发挥示范带动作用

在全国范围内，广州市属于教育相对发达地区，中小学教育装备现代化和信息化也走在全国中小学前列，请您介绍一下当前广州市中小学教育信息化发展的情况。龙树基：广州教育信息化经过了“十五”“十一五”的快速发展期，目前已经进入了相对平稳的发展阶段，逐步显现出从粗放向精细、从规模向内涵、从速度向效益、从“支撑边缘”到“融入核心”的转型发展态势。据统计，到2011年年底，全市共有中小学校1492所，其中农村及县镇学校703所；共有中小学生1314480人，其中农村及县镇学校中小学生526522人。为依托教育信息化探索出促进城乡教育资源合理配置、师资水平均衡发展、教育质量同步提升、推动城乡教育一体化的有效途径，2010年5月，广州市向教育部申请了国家教育体制改革试点项目—“依托教育信息化促进区域教育均衡发展”。2010年10月，该项目被国务院办公厅正式确定为国家教育体制改革试点项目，并且是目前唯一一个基础教育信息化的国家教育体制改革试点项目。

据不完全统计，近三年全市基础教育信息化建设共投入资金124654.69万元，其中市级财政投入29499.35万元，区、县级财政投入95159.34万元，全市生机比达到8.6：1，师机比是1.05：1。从投入的整体情况来看，近三年我市教育信息化的投入相对前几年略有降低，但总体来说教育信息化的投入已不再是突出问题；而如何摆脱传统教育观念与现行教育评价及管理体制的束缚，促进教育的创新发展，带动教育的均衡发展，是当前教育信息化发展的关键。不过我市各区域教育信息化的投入还是有差距的，这必然会产生区域之间的“数字差异”，而该“数字差异”是制约区域间教育均衡发展的主要瓶颈之一。产生这样一个问题的原因之一，是当前对教育信息化的认识依然存在着误区：将教育信息化看成是脱离于教育教学过程的一种技术设施建设和投资行为，没有把其作为教育改革与发展的重要手段予以高度重视。

良好的网络环境是实现优质教育资源快速配送和高效共享的重要途径。2002年，我市建成了光纤总长度为1488公里的广州市教育科研网。到2010年，广州市教育光纤总长度超过了20000公里，是目前国内规模最大的基础教育光纤城域网，通往城乡教育的各个角落，基本实现了“校校通”，成为具有现代远程教学、教育信息资源共享、教学远程协作交流以及教育教学管理信息交换等功能的城市教育信息化网络骨干平台。