积极构建“满意教育”办学模式

记者。近年来，深圳龙岗实验学校在办学过程中一直努力探索具有区域特点与办学特色的教育之路，尤其是在积极构建和完善“满意教育”办学模式方面成效显著，那么请果校长谈一谈对“满意教育”的理解。

果校长。所谓“满意教育”，简言之，就是在尊重教育者、受教育者、社会人三个层面主体的基础上，为其创设生动活泼、内容丰富的环境和条件，以促进主体全面、和谐与共同发展，达到每个主体均表示满意的教育。

这种“满意教育”，实际上就是以“以人为本”的思想为指导，包括满意的人力组合，如管理队伍与教师队伍，满意的教学环境与条件，满意的教育组织管理、教学内容、教学方式，满意的思想品德教育与心理健康教育，满意的家庭与社会教育。通过各项满意教育工程的推进，通过关爱主体、尊重主体、激发主体的潜能等途径，追求各主体思想素质与人文素养的融合，达到内涵丰富、和谐发展的生动局面。我们认为“满意教育”的理想境界是：做人民满意的教师，育人民满意的学生，当孩子满意的家长，办人民满意的学校。

记者。学校的发展，教育的创新，改革的推进，须从理念开始，龙岗实验学校办人民满意教育的办学理念是什么。

果校长。办学思想作为学校工作的统帅和灵魂，在指导学校一切工作中处于核心地位。我们根据学校目前所处的教育实际情况，坚持走教育内涵式发展道路，提出了“以学生全面发展为本，办人民满意的实验学校”的办学理念。学校以满意教育为突破口，优化学校管理，积极营造和谐的教师、学生与家长关系，变革教育教学过程与方式方法，促进学生的个性全面和谐发展。办人民满意的学校，是教育为人民服务的最高宗旨，也是我们进一步办好学校的精神动力。

记者。龙岗实验学校为创办人民满意的教育，设定了怎样的目标。

果校长：学校是培养人的地方。教育观念的内涵，说到底是围绕两个问题：培养什么人，怎样培养人。基于对“教育承载未来，国运系于教育”的深刻理解，我们追求的是：在全面推进学校教育内涵发展的过程中，把学习科学文化与加强修身立德统一起来，把实现自身价值与服务社会、服务人民统一起来，把学习书本知识与学会创新统一起来，把全面发展与个性特长发展统一起来，为使我们的学生将来能够成为符合深圳特区建设发展需要的各类人才，打下坚实的基础。