高校闲置设备处置办法思考|年末某公司拟处置一台闲置设备

摘要随着国家对高校固定资产投资力度的加大，高校办学条件得到很大改善。与此同时，由于各种原因造成的废旧仪器设备闲置下来，如何最大限度利用好这些闲置设备，使其发挥“余热”，通过建立闲置设备调剂中心、电子实训中心、综合技能训练室等，更好地发挥闲置设备的使用价值，培养大学生的动手操作能力和创新能力，无疑是最大地发挥高校闲置设备利用价值的好办法。

关键词高校资产管理；闲置设备；电工电子实践中心

中图分类号：g48文献标识码：b文章编号：1671-489x（2011）36-0081-02

1引言

近年来，各级政府加大对高校固定资产的投资力度，高校本身也通过各种筹资渠道筹措资金，进一步加大对学校硬件设施的投入，高等院校办学条件得到很大改善，极大地推进教学科研水平质量的提高。与此同时，一些由于使用年代久远、技术性能落后或由于管理不善等原因造成的废旧仪器设备闲置下来，如何最大限度利用好这些废旧设备，使其发挥“余热”，是一个值得探讨的话题，也是摆在高校资产管理人员面前的重要任务。

笔者结合多年来从事资产管理工作的经验，参考其他兄弟院校在资产处置方面的先进管理手段，就如何提高高校闲置设备利用率，最大限度发挥其利用价值进行认真思考，下面结合目前高校闲置设备管理现状谈谈自己的想法。

2高校闲置设备形成原因以及处置现状

多年来，由于种种原因，造成一些设备及设施闲置下来，原因是多方面的。

2.1自然寿命原因淘汰

目前，高校大部分设备都已经到了或超过其使用年限，完成它的使命，属于正常使用而磨损，还有一些是使用一段时间后精度降低、故障率高导致无法修复或能耗高、维修费用接近或高出新购同类产品价格而被淘汰。

2.2使用年代久远，技术性能落后

有些设备由于使用年代久远，虽能勉强使用，但是其技术性能已经达不到低限度技术指标，改造价格大，远不能和新购设备相比，已不能满足和适应目前教学大纲的需求，并且设备陈旧、笨重，维修成本过大。

2.3论证不周或盲目攀比

有些设备从产品论证就不周密，立项仓促，购非所用；有的由于选型失误，没有考虑设备使用后期零部件配备要求，导致使用时零部件缺乏，损坏无法修复，只能闲置等待报废；还有一些设备是课题教师兴趣所致，完全凭一时兴趣和经济状况购置，随意性很大，课题结束后基本没有什么用处，最后只能长期闲置待报废；还有就是学校各单位之间盲目追求“小而全”，互相攀比，单位之间协调共享观念淡薄，加上使用者求新求好心理，造成同类设备重复购置多，利用率低而闲置。

2.4管理不善或使用不当造成损坏或丢失