如何营造好营商环境【用“勤”营造好环境】

中图分类号：g635.1文献标识码：a文章编号：1671-0568（2012）18-0136-02班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，班主任工作的好坏，直接关系到班级的班风、学风以及学生的个性发展，同时也关系到各科任教师上课的积极性和工作热情。一个好的班级，教师与学生在课堂上都轻松，教师乐教，学生乐学。反之，班级课堂纪律差，教室卫生差，学生没有理想，没有上进心，教师和学生都会陷入教与学相对立、管制与被管制的怪圈。因此，班主任利用自己的智慧和勤奋抓好班级工作，给学生营造良好的成长环境，显得尤为重要。那么，班主任怎样给学生营造良好的成长环境呢。

一、班主任“勤查班”，营造良好的课堂环境

班主任在接手一个班级后，只有通过“勤查班”，才能充分了解班级学生现状，获得第一手客观资料，制定出一系列适合班级管理的制度和措施，让学生有章可循，让他们养成用制度约束自己的习惯。

“勤查班”是了解班级现状的基石，宋代诗人陆游诗云。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一名班主任如果只是靠自己上几节课的时间和班会时间来与学生接触，是远远不能满足对学生了解的需求的。初中生随着年级的升高，所学课程也越来越多，接触的各科教师也越来越多，他们对不同风格教师的适应性也各不相同。再加上他们缺乏自我教育和自我管理的能力，这就要求班主任多抽出时间，深入班级，甚至悄悄地到教室门前观察学生的上课状态，如果发现问题，应及时做好记录，并与科任老师进行沟通，商讨出针对学生的解决问题的办法。特别是对那些有上课好动、好讲小话等行为的学生，班主任要采取重点帮教的方法，将一切影响课堂纪律的行为纠正过来，让学生在良好的课堂环境中吮吸知识的甘露。

二、班主任“勤访谈”，营造良好的交流环境