贫困生思想表现 [高校贫困生思想工作探讨]

［摘要］文章分析高校贫困生的成因与特点，探讨贫困生的思想教育途径，提出对贫困生不仅要物质帮扶，更要注重思想帮扶的观点与方法。［关键词］贫困生；思想工作；思想帮扶

［作者简介］李兴富，桂林航天工业学院教授，研究方向：高等教育教学与管理，广西桂林，541004；吕光，桂林航天工业学院图书馆员，研究方向：学生管理与思想教育，广西桂林，541004

［中图分类号］g41［文献标识码］a［文章编号］1007-7723（2012）05-0096-0002

随着高等教育大众化、普及化时代的到来，高校贫困生问题逐渐凸显出来。“从社会学的角度来看。贫困不只是单纯的经济困难，它包括贫困者面临的和物质资源的关系，和知识技术信息之间的关系，和人之间的关系以及和一些社会机构间的关系。当一个人或者一个群体的这一套关系都失去或者被剥夺，以至于他无法得到这些资源满足自己的基本需求，或者没有能力去驾驭和调动这些资源，这个时候我们就说他是贫困的或者会沦为贫困”[1]。所以经济上的贫困可能对学生在人生观、世界观、价值观及思想、心理、行为方式等方面产生影响，对贫困生的思想教育必须从这些方面研究总结他们的特点，以便系统地对贫困生进行帮助，培养学生良好的思想道德观念，增强社会适应能力，真正实现身心的全面发展。

一、贫困可能对学生造成的影响

（一）心理归属使贫困生难以融入学校主流文化

贫困生大多出身于落后地区或贫困家庭，其生活环境、教育水平、社会阅历限制其综合素质及个性的充分发展，形成了与他们的生活环境、经济条件、教育水平不相适应的生活方式、行为规范、价值观念和心理定势。对大学校园中丰富多彩的校园文化生活难以融入，心理归属与学校主流文化产生冲突。

（二）消费能力的差异使贫困生产生沉重心理压力

随着校园生活的丰富多彩和社会时尚的影响，大学生们在消费上更加追求新异、推崇时尚。电脑、手机等现代化产品在学生中日益普及，使得贫困生在吃、穿、用、玩等方面与其他同学相差悬殊，在心理、精神上带来很大的不平衡，再加上昂贵的学费、生活费等费用的压力，越发加重了他们的自卑心理。常常以回避的方式掩盖内心，拉开了与同学间的距离，使他们变得性格孤僻和心理封闭。

（三）个人与社会对贫困归因的偏差使贫困生产生不良心态