[开展学校自评，促进学校和谐发展] 健康促进医院自评报告

如何才能更好地引导全校教职工和全体学生共同参与学校自主评价工作，提高学校的育人水平。本文拟就此问题谈谈一些做法与思考。一以增强领导执行能力为目标，抓好领导干部自主评价

学校领导干部评价包括对校级领导和中层领导干部的评价。总分值为1000分，包括德、能、绩、勤四个方面。校级领导的考核小组由校长、党支部书记和工会主席组成。对校级领导的要求是：能创造性地做好本职工作，创造性地执行和落实学校决策，所分管的中层部门能独立工作，并对其工作做好指导和有效监督，每四周对所分管的工作总结整改一次。中层领导考核小组由常务副校长和各分管校长组成。对于总务处主任，常规管理工作由后勤副校长评估，厨房和花木管理工作由工会代表评估。通过评估在领导干部中建立一种理念：管理者的管理能力就是处理细节的执行能力，所以要关注教育教学的每个细节。所有教学领导干部都要兼课，一手抓管理，一手抓教学，思想和行动上都要发挥模范引导作用，既当好指挥员，又当好战斗员。经常深入教师中了解教情，帮助教师提高业务水平。经常深入学生之中了解学情，指导学生思想、学业不断进步。坚持实行“指导性听课”“跟踪听课”“检查性听课”。领导干部的备、教、批、辅、考、听课都纳入个人的考核之中。校级领导实行“三跟踪”，即跟踪教研组参与教研活动，跟踪中层单位参与例会，跟踪班级了解教情、学情。

二以提升教师专业素养为目标，抓好教师自主评价