【遵循教育规律把握教育真谛】 遵循教育规律

我国的基础教育，当前正处于一个转型期，众多的教育问题亟待解决。因此，自2003年以来，日理万机的温家宝总理多次郑重提出“要造就教育家，要提倡教育家办学”。新年伊始的两个月内，总理两度发表讲话强调解决这一问题：一是温总理在中南海先后五次主持召开座谈会，就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议时，强调大力倡导教育家办学，充分发挥教育家的办学才能和特长，让那些有终身办学志向的人不受任何名利干扰诱惑，把自己完全献身于教育事业；二是温总理在省部级主要领导干部专题研讨班上指出，要努力培养一大批有志于献身教育事业的教育家，倡导教育家办学。温总理期冀从根本上解决教育存在的问题，他希望我国的各类教育，都能够真正遵循教育规律和人才成长规律，把握教育真谛，为国家培养出大批的各种层次的急需人才。

教育家办教育，是教育的迫切需要，是时代的必然要求。只有让热爱教育，懂得教育、对教育有深刻体验、对学习有执着追求的人来办教育，才能真正把教育办好，才能让人民满意。倡导教育家办学将对我国教育的改革发展起到不可估量的推动作用。下面就借助教育家办学的思维与理念，作一自我反思。

作为一个校长，我自问履职尚属勤勉――注意力集中于教育教学，时间表基本排满，几无闲暇。但细加参详，总体上还是与教育家办学的境界相去甚远。

――教育家的办学，必定基于其坚定的教育理想，因此，他的教育行为印证着他对教育文化的深刻理解。而我还没有摆脱一定程度上的“行政思维”，在许多方面，工作还只是停留在执行上级指示，完成上级任务的层面上。

――教育家的办学，必须贯穿着反思与批判，对待时尚的教育口号从不轻易盲从跟风，总是在教育实践中领悟、创新、升华。而我对教育规律的理解还不够深刻，反思还不完全得其要领，个人素质提升还不够快。

――教育家的办学，必然将呈现出教育理想和实践的完美融合，注重的是教育价值的回归和实现，注重达成受教育者人格的完善。而我多半还是为升学率、高分率等指标的一点点提高而努力。

我不会刻意追求成为一名“教育家”，但我必须为更好地完成肩负的双重使命而倍加努力――作为校长，我要带出一所好学校；作为教师，我要培养好每一个学生。