[上海教育现代化指标体系] 上海市教育现代化意见

上海市教育委员会文件

沪教委办〔2009〕20号

上海市教育委员会关于转发《上海市2010年

教育现代化指标体系及说明》的通知

各区县教育局、浦东新区社会发展局：

受市教卫党委、市教委委托，上海市教育科学研究院自2006年4月以来，经过深入调研、广泛征求意见和不断进行调整修改，起草完成了《上海市2010年教育现代化指标体系及说明》。

为发挥该指标体系的引导、监控和评价作用，现将《上海市2010年教育现代化指标体系及说明》转发给你们，供各区县在推进本区域的教育现代化建设中参照。

附件：上海市2010年教育现代化指标体系及说明

上海市教育委员会

二○○九年三月三十日

主题词：教育现代化指标转发通知上海市教育委员会办公室

2009年4月2日印发

（共印26份）

附件：

上海市2010年教育现代化指标体系及说明

一、上海市教育现代化指标体系

（一）市级指标体系

（二）区县级指标体系

1.基本指标部分

2.特色指标部分

2.特色指标部分

二、上海教育现代化核心指标根据指标的敏感性和重要性以及国际通用性，分别确定了10项市级核心指标和10项区县级核心指标，这些指标及其数值将是检测上海及区县教育现代化程度的重要依据。

（一）市级核心指标（见市级指标体系的粗体部分）

1.中小学校合理布局程度

2.财政性教育经费占gdp比例

3.中小学校园网连通率

4.高校境外学生占在校生的比例

5.社区教育三级网络基本形成

6.义务教育完成率

7.每十万人口在校大学生数

8.高校科技论文被国内外引用数

9.学生学业水平

10.用人单位对毕业生的满意度

（二）区县核心指标（见区县级指标体系的粗体部分）

1.区县内学校合理布局程度

2.财政性教育经费占政府财政支出比例

3.校舍建设达标学校的比例

4.学前与义务教育阶段专任教师学历达标率

5.中小学校园网连通率

6.社区教育网络基本形成

7.义务教育完成率

8.学生学业水平

9.学生身心健康水平

10.社会各界对学校教育的满意度

三、关于指标权重和评测方法的说明

本指标体系对一级指标赋予了权重（总权重100分），一级指标下二级指标权重的赋值可根据各区县的情况确定，但权重赋值时要突出核心指标的权重。指标标准实现程度的评测，采用刚性指标和等级判据评估方法。刚性指标采用统计数据加以评测；软性指标采用等级化描述加以评测（如：很满意-满意-一般-不满意-很不满意）。

四、上海教育现代化市级指标体系的说明

指标

（一）教育布局、结构的合理程度

该指标主要反映上海教育与现有及未来经济社会发展的适应程度，也从宏观层面反映全市教育事业规划的科学、合理程度。教育的布局与结构是教育现代化的重要起点与背景，合理的教育布局与结构是实现教育现代化的前提与保障。教育布局合理主要是指义务教育阶段的中小学分布应能满足一定居住区域内适龄青少年就近入学的需求；结构合理一是指高校的学科专业布局结构能满足本市社会经济发展的需要，二是指高普职成以及公办教育与民办教育等各级各类教育的协调发展。该指标主要包括中小学校合理布局程度、高校学科专业布局结构合理程度及各级各类教育的协调发展等内容。

1.中小学校合理布局程度

该指标主要反映上海义务教育阶段学校满足居民子女就近入学需求的程度。按照公共服务设施的设置规定，每五千人住宅小区建设9个班级幼儿园一所；按照《上海市工程建设规范普通中小学校建设标准》，每2.5万人口住宅小区建30班规模小学一所；每2.5万人口住宅小区建24班规模初中一所；每5万人口住宅小区建24班规模高中一所。

2.高校学科专业布局结构合理程度