现代与传统的碰撞素材 [现代与传统的碰撞]

［摘要］网络信息时代，新媒体、新技术层出不穷，在日新月异的信息化进程中，高等职业教育的网络教学也在快速推进。世界大学城职教新干线就提供了这样的一个平台，空间教学这种全新的教学、学习、交流模式应运而生。本文就如何利用空间网络资源进行传统手工艺——青花课程建设，以及如何教学进行了初步探讨，同时也体现了传统教学与空间教学的互补性。

［关键词］空间教学课程建设现代传统

一空间教学的优势

高等职业教育的现代信息化进程已经在网络时代悄然兴起，我院倡导的用空间教学也在如火如荼地进行着。大家都全身心地投入这一场空间教学的革命中，大学城空间教学给我们带来了前所未有的如下教学优势。

1、空间教学的建设，给老师和学生提供了很大的交流平台。在青花课程的教学中，学生在课堂里进行的是更多的实训操作，而教师的角色主要是示范教学和指导实训，课堂上的时间相对来讲还是有限，学生在实训时遇到的问题并不是每次都是在课堂上更多的是在课后，一些问题一旦没有及时解决往往就会被遗忘或影响该学生的学习积极性和学习热请。很多的课程交流也并不能在课堂内就能够完成，需要进行更广泛的课外交流与学习，利用空间教学能为老师和学生随时进行更广泛的课外交流和实训辅导提供便利。

2、空间教学的建设，给大家拓展了更宽泛的知识。一个新专业的学习需要挖掘该专业的历史和相关姊妹艺术的知识内容，教师的讲课内容、教案以及教材所能提供的知识相对有限。远远不能满足学生的学习诉求和求知欲。需要大量的课外知识去补充。在大学城空间里就可以通过学习他人的知识经验和学习体会，来促进自己对专业知识的理解和运用。尤其相对于青花这门传统手工艺的学习，除了课堂上教师讲解还需要更多的有关青花的信息知识和这些知识以外的工艺理论来全面提高学生在专业技能上的学习。大学城里的海量信息不仅为学生对青花课程知识的拓展提供便利也为教师的学习和教学提供了宝贵的经验与意见。