[广东省惠东县梁化第二中学]惠东县梁化中学

认真识别学生的个性，因材施教。在体育运动中，学生最能表现出自己的个性，同时它也是识别学生个性的最好时机。他们的合群与孤僻、好动与好静、善斗与怕事、粗暴与文静、协作与自私等都可以一览无遗。对此，我们应该认真地观察思考、分析，并及时加以引导和教育。由于学生之间的个体差异，在体育运动中的各种表现也不尽相同，运动能力以及承受运动量的负荷也不一样，对学生的要求不应千篇一律，而应分类指导、因材施教。

尊重和爱护学生，多给学生鼓励与关心。中学生已逐步懂得人与人之间应相互尊重的道理，也知道感情交流的重要性。如果不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂气氛就会显得冷淡，学生情绪会受到压抑，不利于学生的成长和学习。教学中教师要多激励学生，以真诚的态度对待他们，以高尚的人格感化他们，以精湛的技艺感染他们。只有尊重和爱护学生，学生才会和老师主动配合，积极参与学习，课堂自始至终会处于良好的情感环境之中。学生是特别需要鼓励关心的，在教学过程中遇到比较难的动作，学生有畏难情绪时，教师可以用“勇敢些”、“放松些”、“你能行”等话语激励学生，增强他们的信心。例如，在山羊分腿腾越练习中，若一名学生没有越过，并不表示这个学生无能，而只不过说明他没有掌握技巧而已。这时，教师如对他产生不满甚至轻视，就会挫伤其练习的积极性，使之产生畏难情绪和抵触情绪。反之，教师如加强保护和帮助，提高和改进练习方法，多鼓励关心学生，就会增强其自信心。