职业教育的科学新探索|职业教育学校

摘要。当前，我国的职业教育，特别是沿海经济较发达地区的中等职业教育已经出现了招生和就业难的现象，同样东莞所面临的这种挑战也是严峻的。为了推进我市职业教育工作的改革与发展，除了借鉴兄弟市在职业教育工作方面的成功经验外，我们自己更应该根据本市的实际情况进行相应的改革。

关键词：职业教育学分制分层教学课程改革

1、引言

目前，东莞市有中等职业学校20多所，2011年全市中等职业教育毕业生有12000多人，在校生5万多人，有国家级重点7所、省级重点3所。有的学校设备设施水平比较高，如我校已有实验、实训室（场）43个、校企合作单位4家，设备总值2500多万元。从这些看来，我们东莞市的职业教育是有些成就的，但实际上我们的这些成果正面临着挑战。首先，我们所面临的严峻形势是生源问题。其次，毕业生的就业问题也是令职业学校缓步向前的原因。还有，我们教育机构的方针政策、职业学校本身的办学方向及目标，这些都是我们在新的条件下应正视的问题。如果这些问题没有得到很好的解决，我们现在所看到的我市的职教成就很快就会变成一种负担。

2、中职教育的新模式：学分制

学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。

2.1实行学分制的新机遇

2.1.1便于实行分层教学