“校本+学区”:提升城乡师资整体素质的有效对策 校本

城乡教育的差距最根本的是师资队伍整体素质的差距。如何有效破解区域教师整体素质存在的差距，我市构建的“校本+学区”教研新体系，通过城乡互动、区域联动、典型带动：有效促进了城乡教育的深度融合。

大校本：实现村级小学与中心小学教研的深度融合

我市通过实施“五个统一”，整合学科资源、教师资源和学校研究资源，促进教师之间的交流分享，努力搭建“大校本”教研格局，实现镇域内村级小学与中心小学的深度融合。

一是全镇统筹安排业务干部的分工，实施教学研管理“项目化”。即业务干部和村办小学校长包学科教学、包级部管理，同时挂靠中心小学或者村级小学的薄弱学科（或薄弱班级、薄弱教师），形成纵横的管理网，全方位、无缝隙覆盖全镇教学研工作，这些项目的工作业绩均和干部考核挂钩。