【加快农村教育信息化建设,促进城乡学校共同发展】城乡共同发展

一、密云县基本情况密云县地处北京远郊，现有普通中小学62所，中小学在校生38034人，教学班1091个，专任教师3435人，生均固定资产值为9700元。

由于受地理位置与山区客观存在的交通不便、经济基础薄弱、信息闭塞、师资总体水平不高等因素制约，县域内山区学校在教育资源占有上与平原及县城地区存在较大差距，成为影响农村山区教育发展的一个重要因素。

为进一步优化教育资源配置，提高共享度，减少校际间教育资源占有差距，实现城乡教育优质均衡发展，我县坚持将教育信息化建设作为推动农村教育跨越式发展的重要突破口和有效途径。自2002年起，我县大规模实施教育信息化建设，以政府投入为主，多渠道筹集信息化建设资金2.6亿元。2005年完成“校校通”，2006年实现了“班班通”，2008年建成县、校两级教学资源库。通过不断探索、实践，逐步走出了一条适合农村特点的教育信息化建设之路。

二、信息化建设思路

1.组织到位，实行全县统一领导、统一规划

县委、县政府高度重视教育信息化建设工作，成立了由主管县长任组长的教育信息化建设领导小组，全面负责建设资金的筹集，制定并组织落实信息化建设规划和年度计划。教委信息中心统一指导全县教育信息化建设工作。在此基础上，各校均按照教委要求，成立了由校长任组长，网管员、电教员、计算机专任教师为组员的学校信息化工作领导小组。各层次组织机构的建立、管理体系的形成，为全面推进教育信息化建设提供了有力的组织保障。

2.结合县情，明确思路，以农村为重点推进教育信息化建设

密云县地域面积为2229平方公里，80%以上是山区，俗称“八山一水一分田”。全县18个乡镇，其中10个为北京市边远山区乡镇。从县情出发，我县在实际工作中确定了以下目标、任务及运作方式：

总体目标。以教育信息化实现教育现代化，促进农村基础教育均衡、协调、跨越式发展。

原则。统一规划，分步实施，以应用促发展，合理配置、注重效益。

运作方式。先山区、后平原，重点推进农村中小学信息化建设。

三、信息化硬件建设

1.教育城域网