【加强学法指导促进有效学习】

笔者在化学教学中经常会遇到这种情况：反复出现的题目学生还会做错，尽管在讲解过程中已经把这类题目的解题思路和方法分析清楚，学生也表示听明白了，但结果依然如此。我找了几组学生询问，发现了问题的症结在于：老师讲解的太详细，学生把学习都依附于老师的讲解，没有在听后认真思考内化为自己的知识。叶圣陶说过：“教是为了不教。”在中学化学教学中，教师不仅要教学生“学会”化学知识，更重要的是要教学生“会学”化学知识。通过老师对学生的学习方法指导让学生掌握基本的、科学的、适用的学习方法，由听懂知识到学会知识，由学会知识到会学知识，由老师教会知识逐步过渡到自己学会知识。那么，在化学教学中如何落实学法指导呢。

一、学习兴趣的培养

浓厚的兴趣是学生学好化学的前提和基础，也是最好的老师。教学时要以此作为突破口，创设化学学习的氛围，增强学生的感性认识，引发学习化学的兴趣。例如，在上课前做一些趣味性实验，如讲浓硫酸的性质时做“黑面包”实验，为什么有这样的现象。体现了硫酸的什么性质。学生的学习欲望增强，学习效果就会很好。教学中向学生介绍化学在日常生活中的应用及一些著名化学家的创业史，提高学生对化学课重要性的认识。比如，在鲁科版高一化学必修二第三章第一节《认识有机化合物》“甲烷性质”的教学中，与我们现在用的天然气、沼气相联系，让学生认识到生活中处处有化学，再结合煤矿中瓦斯爆炸的事件让学生利用所学知识去预防处理，学有所用，激发学生的学习兴趣。在教学时采用先易后难、先慢后快等教学方法，并结合演示实验，利用多媒体、挂图、录像等直观教学方法不断强化巩固学生的学习兴趣。

二、自学能力的培养

1.注重阅读，提高学生的阅读能力