明年春色倍还人——探索XX教育发展之路

（题目引用唐代杜审言《春日京中有怀》一诗中的经典名句作标题，寓意深刻，含蓄隽永）

国运兴衰，系于教育；

教育振兴，人人有责（引用名言警句开头，起到先声夺人的效果）。教育事业关乎中华民族未来，承载千家万户期待。一度时期，xx教育事业发展各项指标滑向历史低谷，导致社会剧烈反响，指责谩骂者有之，失意丧气者有之，奋勇建言者有之，声音不绝于耳，社会众说纷纭（通过“三个有之”，摆出本地教育工作的现状）。一方面，表明各界人士对教育越发关注，另一方面，说明我县教育亟待破茧重生（这个词用得很妙）。我们要全面审视现状，深入分析原因，把握发展规律，理清发展思路，为重振xx教育把脉定向，开创一条全新发展道路。

一、察言观色“望”现状：气数势微，教育乱象丛生

（正文五个二级标题，巧妙地借用“望闻问切”这个中医术语，使人感到生动形象）

“有诸内者，必形诸外。”（引用元代名医朱震亨《丹溪心法》中的辨证观点）近年来，我县教育发展现状呈现出“前进中落伍”（总结的很贴切）的直观印象，越往前走，差距越大，底气越弱，在横向上缺乏可比性，在渝东南丧失竞争性，抢不到话语权，没有了影响力，表现出五大乱象：

（一）教学质量低下，升学率节节败退。用学生成绩这架“天平”衡量我县近年来的教学质量，缩水十分严重，斤两越来越少，砝码越来越轻（使用口语化的语言，通俗易懂，很接地气）。看高考上线率，大大低于全市平均，远远落后周边区县，重点本科已成“稀有物种”（比喻形象），不及酉阳一个班级，不到黔江一点零头，不如涪陵开个根号，甚至与周边任何一个区县相比，都相去甚远，令人羞愧难当；

看中考及格率，语数只算勉强，英语是个弱项，理化更加难看，31所中学除体育外各科最低平均分都在60分以下，甚至有的学校理、化、政、史及格率未能实现零突破，令人痛心疾首；

看小学及格率，平均成绩在及格线以下的不在少数，甚至部分学校及格率不到三成，令人不敢置信。无怪乎，人们评价xx教育到了“唱国歌”（比喻形象）的时候，让人感到形势危险，希望难觅。

（二）教育投入偏少，办学校债台高筑。“两基”攻坚和高级中学建设，全县基础教育和高中教育设施都有较快发展，硬件建设甚至成为渝东南的“形象代言人”（使用新词）。但骄傲背后有难以言说的痛苦，办学校是举债投入，至今尚有高达上亿元欠债，甚至部分欠账是以校长和教师名义在银行贷款或进行担保。同时，财政持续投入教育资金仍显不足，占比不高；

筹集教育经费渠道不广，办法不多；

未能充分组织社会资源进入教育领域。另外，由于投入上畸轻畸重，长期注重硬件建设而忽视软件投入，使得漂亮学校内部的设施设备档次不高，信息化建设进程缓慢，教育人才培养不够。粮草不饱，军心难振（比喻贴切），直接导致教育水平持续下滑。

（三）学生生源欠丰，优等生肥水外流。“水浅鱼争跃，林疏鸟宿难。”（引用唐代诗人李中《秋雨二首》中的名句，生动地陈述了学生外流的现状）教学质量下滑，社会各界对xx教育发展信心不足，望子成龙、望女成凤（使用口语）心切的家长，担心本地学校误人子弟，一些条件稍好的家庭，包括相当一部分干部职工甚至老师，争先恐后将“心肝宝贝”（使用口语）送往酉阳、黔江、涪陵、渝西、主城等地。生源流失量长年居高不下，其中相当部分是成绩较好的学生；

外送生源学龄也越来越低，以前多是高中、初中生，现在为了孩子不输在起跑线上，连小学生都送出去了。每到周末和假期，数千名学生、家长们北上南下，成为火车、汽车上一道“风景”，大把大把的钞票以及人气，都随着这道“风景”源源不断流向外地。