贵州省农村基础教育现状分析与对策 [化隆县基础教育现状及其对策分析]

【摘要】

发展基础教育，是全面建设小康社会的基础。近年来，化隆县一直把“普九”作为教育工作的“重中之重”来抓，作为全县实现全面建设小康社会的基础性工作来抓。但是，由于经济及自然等因素的制约，化隆县基础教育发展遇到许多困难。要解决化隆县基础教育发展中的困难，必须夯实“普九”基础，改革办学模式，加大投入力度，加强师资队伍建设，完善教育体制，争取使在全县农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受“两免一补”（免杂费、免书本费，补助寄宿生生活费）政策，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。

【关键词】

西部贫困地区基础教育现状对策

【中图分类号】

g52【文献标识码】

a【文章编号】

1006－9682（2012）08－0132－03

发展基础教育，是全面建设小康社会的基础。特别是西部贫困地区基础教育发展的好坏，直接影响到这些地区的脱贫进程，影响到社会经济发展的全局目标能否实现。教育与经济密不可分，贫困地区的经济得不到发展，教育也不可能得到发展。从这个意义上讲，单纯的资助学生或者资助学校都不可能从根本上改善贫困地区的教育状况。另一方面，教育也是最好的扶贫。人口素质提高了，经济发展才有动力。教育对经济的影响是长期和深远的。由此看来，在贫困地区发展教育，必须结合当地的经济状况，才能有的放矢，治标治本。这里，笔者就从青海省化隆回族自治县的实际出发，谈谈西部贫困地区基础教育的发展。

［现状一］教育观念比较落后