经济欠发达地区教育优质均衡发展的研究:经济均衡发展

摘要：从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发，阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义；在此基础上，对课题进行界定，并确定研究价值。设计研究框架，对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是：推进教育优质均衡的宗旨是让“每一个”得到充分发展，重点是建构“校本的”学校特色文化。该研究在实践中的建树是：按需投入，促进各类教育优质均衡发展；内并外联，促进城乡教育优质均衡发展；名校辐射，促进校际教育优质均衡发展；打造特色，促进跨区教育优质均衡发展。

关键词：经济欠发达地区；教育优质均衡发展

中图分类号：g４０文献标志码：a文章编号：1673-9094（201２）０８-00５２-0５

一、课题选题的意义

（一）问题提出

１.社会发展的需求

随着世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈，我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，建设小康社会奋斗目标和社会主义现代化国家的不断实施，迫切需要加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。这便需要教育改变不能完全适应经济社会发展和满足人民群众自身发展的要求，尤其需要改善教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区教育发展滞后的局面。从某种意义上说，接受良好教育成为人民群众强烈期盼，加速经济欠发达地区教育优质均衡发展是我国经济社会发展的必然要求。

２.教育发展的需要