2020教育工作综合督导评估报告范文

2020教育工作综合督导评估报告范文

问题与建议：

1.进一步加强学校心理健康教育工作，提高心理辅导与活动的专业性、针对性和实效性。

2.教师白板操作水平及使用优课操作能力有待进一步提高。

3.进一步科学规划各场地用途，使其好用、合理。尽快统一为各功能室制作开放制度并张贴上墙。

（教学工作情况详见教研中心《日常视导反馈报告》）

一、全人课程体系建设主要优点。围绕经典书香特色建设，将教育教学全部工作纳入课程管理。一是构建内涵丰富、特色鲜明的全人课程体系。通过学科拓展课程深化国家课程校本化实施，每个学科均以书香和传统经典为主题，开发年级序列化5分钟拓展课程，目标明确，效果扎实;不断丰富年级序列化万卷书经典诵读、诗歌诵写两门必修校本课程，实现由经典积累的输入到个性表达的输出。本年度重点探索诗歌诵写课，将诵读与写作进行有机结合，制定详细规范的课程纲要，设置年级序列目标内容;梳理三级课程重复交叉的目标与内容，进行学科间、学科内两个层面模块化整合学习;挖掘综合实践课程内涵，开发万里路游学课程，每月主题活动等融入书香课程体系。二是深入课程管理与实施。以读书方法的研究等省市级立项课题、小专题研究为抓手，深入扎实开展书香课堂主题系列研训活动，优化三种读书课堂模式，探索诗歌诵写课模式，诗歌模块整合教学与创作相结合。三是构建多元综合评价体系。学校从小学生成长特点入手，将多元评价、代币制、超市有机结合，推行七彩阳光评价，建立科学、规范的三级课程评价制度，对学生进行全方位、全过程、激励性评价。日常围绕课堂学习、习惯养成、实践特长等进行单项过程性评价;每月班级综合卡兑换;期末进行荣誉表彰和校园超市集卡换购等，较好发挥了多元评价对学生发展的激励作用。

课程建设成效显著，提炼形成目标明确、方法科学、评价到位的课程操作模式，极大地促进了特色发展，成为彰显学校特色的标志性成果。学校多次承办区市级课程建设现场观摩会，经验做法得到有效推广。本年度，经典阅读校本课程获省首届特色课程评选二等奖、藏书票版画艺术社团被评为市优秀社团;学校成为市首批儿童传统文化教育基地，省课程整合实践研究重点研究基地。

发展建议。梳理现有学科拓展课程、校本课程，精选一至两门深受学生喜欢、凸显特色的课程，进行精品化打造;进一步完善七彩阳光评价评价细则、评价方法和评价流程，实现学生综合素质评价改革更大的突破。