副校长述职述廉报告五篇

【篇一】

**学年，我来到了**小学，又一次站在了新的起点上。从求是教育集团到**名校广场，从竞舟新母体学校到周浦教育共同体，再到**新优质学校，不同的学校，不同的文化，不同的校情，不同的办学理念，需要我以一种发展的思维紧跟学校的发展。所幸的是，这一年，我的身边有一个个朝气蓬勃、踏实肯干、凝心聚力的团队，我们一起努力，一起鼓励，一起前行。现就本学年我分管的教学、教务、招生等工作进行梳理、盘点和反思，在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

一、管理工作：微小创新，顶层优化

这一年，我和教导处以及各团队的老师们一起，在继承原有工作的基础上，进行各项工作顶层设计的微创新：完善各项教学常规，优化综合评价体系，搭建多种平台。在实践过程中，利用信息技术，倡导团队卷入、团队合力、团队共进，从而提高工作效率，提升教师专业素养，助推学校稳步发展。

1.夯实教研常规，提升学科教学质量。良好的教学常规是开展教学工作有序、有效的重要保障。这一年，我们完善了一系列教学、教研的常规，如：设计各学科平时成绩登记表，做好平时成绩的登记。根据历年期末试卷进行逆向命题，修改单元练习卷。每周按时开展问题式特色教研活动，有时间、主题、有内容。隔周一次开展学科校本教研，有指向，有策略、有实效，如：教材解读、学习常规制定、单元备课计划、线下复习计划„„这一年，在老师们的努力下，学校在区里的音乐、美术抽测中，我们名列前三分之一；在四五年级的数学、语文抽测中，我们名列全区中上。在线上教学的两个月时间内，教学任务非常重：设计线上教学方案，制定线上教学课表，每周了解各科教学情况，调查每天线上教学时间，设计周末实践作业，推进云上读书节活动„„每个年级组每天按时推送各项学习材料，每个老师每天认真完成各项教学任务。

2.搭建各种平台，提升教师专业素养。专业能力既是作为教师的立足之本，也是学校发展的核心所在。本学年学校也是千方百计搭建各级平台，团队卷入，提升教师的专业能力。学校开展了全校教师的常态听课，全体行政共听课77节；组织3-5年青年教师评优课，27位老师参加“说课+上课+写教学反思”，涉及6个学科，10个场次，邀请10位重量级专家进校指导；开展1-2年青年教师教学视频评比，共18位青年教师参加；组织了岗前实习教师和教龄一年的新教师的汇报、展示课，共23位青年老师参加；4位老师参加了校联盟教学交流活动；28位老师参加了区级教学公开课、教学基本功比赛；在线上教学期间，共有13位老师参加区语文、音乐微课的制作。

3.优化评价体系，涵育师生综合素养。我们积极完善和推进以校为本的综合评价工作，让评价成为诊断、改进工作和激励我们前行的动力。在一二年级两位组长的努力下，我们策划、组织了低段期末非纸笔化评价体系，在真实的情景中全方位、多平面地展示及考察学生的关键能力及必备品格。我们设计了命题方案，联系其他三所兄弟学校，共同进行期中、期末的联合命题，我们共有34位老师参与了“出卷——复卷——统卷”的系列过程，不仅提升命题质量，更是提升教师的命题能力。同时，我们优化了学生期末综合素质评价单，力求让老师们在填写时更方便，更高效，同时评价单也变得更美观、更精致了。此外，我们还进行了期中家长、学生问卷调查，了解家长、学生的所思所想，以便于我们更好地了解情况，家校合力，改进工作。