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关于创新高职教育管理体制探讨

摘要。近几年,教育领域处于深入改革阶段,崭新的社会环境为高职院校带来了机遇和挑战。高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,目前的高职教育在管理体制方面存在诸多问题,影响了整体的教育效果,不利于学生的全面发展。本文注重分析高职教育管理体系的现状及存在的问题,探寻高职教育管理体系改革创新的必要性和主要途径,期望为高职院校的发展提供一些参考。

关键词:高职教育;管理体制;创新

近年来,随着我国教育领域的不断改革,高职教育在国家政策的支持下得到了迅猛发展,成为高等教育体系的重要组成部分。应在高职教育中注入先进的管理经验和理念,改善传统教育存在的问题,落实国家制定的各项政策,推动人才培养的全面性,逐步提高高职院校的管理水平和核心竞争力,以更加充沛的精力迎接机遇和挑战,促进高职院校的可持续发展。

1高职教育管理体制分析

高职院校的管理体制部分沿用于本科院校,但由于两者在人才培养方式上存在较大区别,本科院校的管理体制并不完全适用于高职院校。本文对现行的教育管理体制框架进行研究和分析,以明确其薄弱点。

1.1领导管理体制。在高职院校中实施校长负责制,校长依照规章制度对高职院校的各项事务进行管理。学院院长负责二级管理,管理各个学院的具体事务。院长辅助校长进行管理,不断完善校长负责制[1]。

1.2教学质量控制管理体制。教学质量是高职院校人才培养关注的重点,也是教学管理的主要任务。高职院校的教学质量控制管理主要沿用本科院校模式,在各方面都存在不足之处,影响了高职院校人才培养质量的提高。管理体制比较陈旧,以教师为主导,忽略了学生的主体地位,难以及时根据学生的诉求调整管理体制,忽略了以人为本的工作原则。

2高职教育管理体制的现状及问题

当前高职院校的教育管理体制传统且单一,没有根据时代的发展做出改革和创新,限制了部分教学活动的开展,不利于全面型人才的培养。教育管理体制存在的主要问题表现在宏观和微观两方面[2]。


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