高职院校专业群建设探究

［摘要］专业群建设是高职院校整合教学资源，提升人才培养质量，实现内涵发展和提高核心竞争力的关键和主要抓手。本文阐述了高职院校专业群建设的意义和原则，从专业群搭建的优化机制、教学资源共享机制、专业群建设的保障机制三个维度进一步探索了“双高”背景下高职院校专业群建设的路径。

［关键词］专业群;建设维度;建设路径

一、高职院校专业群建设的背景及意义

为推进新时代职业教育发展，完善现代职教体系，国务院在2019年印发《国家职业教育改革实施方案》，该方案明确指出：“为适应经济社会发展和产业结构调整的需要，增强职业教育服务地方经济社会发展能力，职业教育必须坚持多元办学主体，集中校企合作之力，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群”。由此可见，专业群建设迫在眉睫，已经上升到国家层面的制度设计，不仅关系到我国职业教育的发展水平，更是我国新时代经济发展的人才支撑。因此，高职院校建设高水平的专业群不仅是解决我国经济发展与产业结构调整中各行各业对技术技能型人才的紧迫需求的关键和主要抓手，更是高职院校保障人才培养质量，提升学校核心竞争力，推进高职教育跨越式发展的内在需求。

（一）建设高水平的专业群是服务经济社会的外在需要。习近平在全国教育大会中指出，教育的根本任务就是立德树人，服务社会，高等教育的职能之一就是服务社会，职教具有两种属性，高等教育和职业教育，因此立德树人，服务地方经济社会是职教的义不容辞的社会责任，建设高水平的专业群，发挥专业的集群优势，提升服务产业的能力，促进校企合作更加地深入开展合作，有助于高职院校更好地提升服务社会的能力。扎根中国大地，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义办学思想，贯彻德技并修、工学结合的职业教育理念，为中国产业全球化提供高素质综合型的技术技能型人才提供保障和支撑。

（二）建设高水平的专业群是高职院校内涵建设的必然追求。专业群建设是高职院校促进其内涵发展，办出自己品牌特色的关键抓手。在生源竞争逐渐激烈、产业结构不断调整和创新的时代背景下，高职院校开展专业群建设，有利于学校教学资源的整合与共享，既发展了核心龙头专业，又发挥该专业的引领辐射作用，促进其相关专业的同步发展，提高学校的办学质量;专业群建设还有利于优化专业结构，调整专业发展方向，并根据市场发展动态，灵活的调整专业方向，积极培育市场急需的新兴专业。

二、高职院校专业群建设的原则